创造角色——表演论文

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1、创造角色李珍（译）许多教师并不认为第一位读剧本具有特青年人的意义，界许#生随心所欲地认识剧本。于足$牛们经常在公共汽车上，地铁车厢里，吃饭或者晚上昏昏欲睡的时候，找点时间随随便便读剧本。如果再加-宣布Y谁演什么角色，那末学生们与其说是读剧本，不如说是读剧本中A己要扮演的角色。学斗:们首先会竭力在剧本屮寻找可以炫耀ft己的魅力和气派，能引起观众哄堂人笑，从而博得喝采的地方。至于作品本身，彳t往不过在脑海里留K一堆杂乱浮浅的印象。斯识尼斯拉夫斯基对待第•次认识角色的态度迥然不同。他把这•瞬M比作充当媒人的异演所安排的与未来的侣的会见，而把创作的最后一瞬阆——舞台形象的诞生，比作诞生一个新生儿

2、，新生儿结合了生育它的演员和剧作家的特征。第一次读剧本，是演员生活中的-件激动人心的大事，走向创作的第-步。这是演出集体-致努力完成共同的艺术任务的前提。W此极当这样组织读剧木：达到教竹未来的演员尊重剧作家的创作，认识新的文学作晶吋耍有责任感。斯炽尼斯拉夫斯基对第-次读剧本的安排相当郑重，从而对以后的整个工作起到合吧前示音的作用，不是偶然的。川不够慎重的态度对待创造角色的开始阶段，可能造成妨碍演员进•步与角色接近的偏见。匆匆忙忙得fH的对剧本的看法，往往是浮浅的，靠不住的。以后要改变这种看法就不界易了。偏见脊各种各样。它们柱往足在读过的剧本留卜的印象形成的偶然性牛活情境影响不产生的。处理

3、十分熟悉的古典剧作，要克服积重难返的成见，用&己的眼光读剧木，并不是界易的事。只有在这种情况下，j能指望人物形象成为新颖的、独创的艺术创造，而不是过去槊造的样战的复制品。有时会把用现代眼光读剧本，错误地理解为从目前时髦•，时的戏剧观念和市美观希待剧木。真正的用现代眼光读剧木，要求兑服各种偏见，K中包括时髦的要求造成的偏见，用不受拘柬的态度看待剧木。甚至对十分熟悉的剧木，也要做到象是第一次读它那样去领会，形成白匕对它的看法。斯坦尼斯拉夫斯基把演员的感知的直率比作没有感光的胶片，它会把这一瞬间n力所及的一切都映照在上而。至于偏见，则比作用过了的底片，那上而的映象模糊不清。聂米罗诺奇一丹钦科也

4、谈到过耍用不受拘束的态度去看待剧本。“我宁•边有了剧本，这个剧本的任何往事我也不想知道，无论是文学方面的，无论足舞台演出方面的。我只知道写这个剧本的剧作家。我不想知道文献里关丁•这个剧作家说了些什么，过去对这个剧本的演出处理的经验积累，我也不感到截耍。（为了校II•:我的丄作，以后我一定耍更感兴趣地认识这些经验积累。）我感到重耍的，首先是剧本原文。至于剧作者，①作为一定的戏剧美学观点的同吋代人，当然要受那个吋代的戏剧的支配。当吋的情况卜*，一百多年以前的戏剧奋它一定的舞台演出耍求、任务、效果，有那样一种布景道具，有那样一种激悄，有那样一种演员魅力的性质，以及其他等等。我把这一切放在一边。

5、经过这一百多年的文化发展之后，俄罗斯戏剧已变成另一个样子——舞台演岀另一个样了，观众的悄绪激动如今也完全不m了，通过舞台演出影响观众的艺术任务也不是一百多年以前那样的了……以对待《智慧的痛苦》的态度而论，我A己也不是六十年前那样了……我也另一个样了。我充满现代生活的思想和感情。这在我对格里鲍耶陀夫的剧本的领会上，不可能不反映出來。今天要做到没柯任何积重难返的成见，不受拘來地处理古典剧作，M然困难，但还是可以达到满意的。”②目前，通常采用的是集体听读剧木。它可以为认其地、深思地领会剧木造成良好的条件。不应当用对剧木的艺术表演方式读剧木，不要把任何对角色的解释、语气和性格化强加给演妃。应当采

6、取宣读剧本的A容，让听众自己琢磨剧作者的思想发展进程，观察舞台事件所有的转折。如果演员认识剧本之后立即被角色吸引住，想象和生活体验叫他提示对角色的正确处理，那就好了。但楚我们不能指靠碰巧交上好运，而足要从扮演者不淸楚怎样处理角色这种凼难情况出发考虑问题。为了把剧木的a界了解透彻，读过剧木通常要进行ri由交挽意见。演员们交谈他们最初的印象，什么地方使他们的想象感到惊心动魄，刚读过的剧木屮哪些地方吸引住他们，哪些地方他们无动于中。不过这种意见往往是浮浅的，考虑不够成熟。因此最好避免匆匆忙忙作结论，这样的结论弊多利少。斯圯尼斯拉夫斯基用十分幽默的笔触，描写过这样的讨论典型的情景。他写道：“失几

7、次座谈，按照剧院的惯例，谁想发言谁就发言。这些円子里，通常是由那些在演出中不得不保持沉默，也就是没有词的群众演员发言。他们之屮最先发言的，是一个十分&信但是非常愚錳的人，一个爱作群众人会性质的豪言壮语的家伙。他用恰茨基的u吻，号召人家无怙地鞭挞从上个世纪以来很少改革的俄国陈腐的社会制度。他恳求演员们借助格里鲍耶陀大大冰的讽刺，更加尖刻地嘲笑上流社会和官僚——人类革新最m恶的敌人。他认为，一个进步的剧院上演《智慧的痛苦》的理由和社会意