区域推进中小学心理健康教育的实践和探索的设计研究工作报告

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1、word资料下载可编辑《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索的研究》子课题《初中心理健康教育活动课的设计与实施研究》工作报告莱阳市府前中学课题组主持人吕海峰课题组成员：王艳华刘采风张少蕾姜秀伟徐娜莱阳市府前中学承担的《中学心理健康教育活动课的设计实施与评价体系研究》课题是烟台市教科所“十一五”规划重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索的研究》之子课题。至此，我校在总课题组的亲切关怀和指导下，《初中心理健康教育活动课的设计与实施研究》课题进展顺利，现将该课题研究主要情况汇报如下：一、课题研究的指导思想及目的从初中生的心理发展过程看，其心理发展程度远不适应其生理的冲击，使初中

2、学生心理产生压力、困惑、个别严重的学生产生心理障碍、心理疾病。初中阶段也是学生形成良好心理品质的重要时期。因此，在初中阶段加强心理健康教育是非常重要的，也是非常必要的。在初中及时有效地开展心理健康教育，通过心理健康教育活动课，帮助学生正确认识现实，认识自己，学会适应，学会自我调节的方法，增强自我保健的能力，提高身心健康水平，是时代发展的需要，是实施素质教育的需要，是新一轮课改的需要。概言之，我校开展初中心理健康教育活动课的设计与实施研究工作，是教师根据初专业技术资料word资料下载可编辑中学生心理发展规律和特点以及社会发展的需要，通过设计专门的活动，有目的、有计划、有步骤地调动学生主

3、动参与，并在活动中获得体验和感悟，潜移默化地受到培养和行为训练，从而使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。二、课题研究的原则与方法在课题研究过程中，我们坚持（1）主动性原则：在心理健康活动中，学生是活动的主体，教师必须通过学生的主体活动，达到熏陶感染的目的。否则，没有学生的亲身体验和自始至终的参与，一切将苍白无力。（2）实践性原则：学生的主体性始终是在学习与生活实践中形成并得到体验的，离开了学习、班

4、集体活动、生活实践，一切将成为空洞的说教。因此，在实践过程中，要通过创设生活化的活动情境，加强心理健康教育和生活实际的联系。（3）坚持尊重和理解的原则：由于受周围环境的影响，不少学生已经形成陋习，应本着以人为本的原则，站在学生的角度去考虑他们，进行适当的心理换位，从人性化的角度出发，给他们接受心理健康教育的机会。（4）坚持发展、开放的原则：每个学生的思想行为都不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待他们，给他们留出进步的空间和时间。课题研究的方法：观察法、讲座法、心理疏导法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。三、课题的研究过程专业技术资料word资料下载可编辑（一）准备阶段：2007年

5、7月，接到研究题目后，学校立即成立了心理健康教育课题领导小组，做到职责明确，管理到位，任务落实。这样，由上而下形成了一套规范的管理体系。保证了德育课题工作的顺利开展。然后，我们针对初中学生在各年级阶段所出现的心理问题，通过各种形式汇总分类，安排全体教师进行相应的业务学习，明确年级段的心理健康教育目标：初一学生适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；初二学生掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成。初三初四学生形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态，情绪的调适方法，改善学习方法，能够

6、在升学和就业方面作出合适的决定。在此基础上，我们组建了精干的课题实验队伍。以学校的中青年骨干教师为课题实验教师的课题实验小组，有了骨干教师的激情参与，为下一阶段课题实验的顺利实施提供了有力的保障。紧接着，我们通过课题小组研讨会，进行了课题研究方案的制定，确立了课题的研究目标，课题的研究内容，课题的研究方法以及课题的研究进程和实施保障等并建立了班级心理健康档案。（二）实施研究阶段：2007年12月——2009年12月，两年时间内，我们课题组首先组织教师进行培训，通过培训，教师的业务水平有了大幅度的提升。在课题研究的第二阶段，我们继续进行了理念的学习专业技术资料word资料下载可编辑并着

7、力做好以下工作：1、学生情况调查与分析我们课题组为了掌握第一手具体材料，首先对全校学生进行了《学生自然情况调查》、《青少年自我认同感测试》、《青少年适应能力测试》、《青少年应对压力测试》和《意志力水平》等测试。通过调查发现学生存在的心理问题，有针对性地对学生进行心理辅导和教育。2、编写德育校本教材根据中学生年龄特征和心理发展状况，结合我校学生经常出现的心理问题实际，我们编写了符合校情和学情的心理健康教育校本教材，教材突出解决学生在学习生活中存在的主要心理问