中小学心理健康教育的区域管理与推进策略

《中小学心理健康教育的区域管理与推进策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、基层视点中小学心理健康教育的区域管理与推进策略李沫霖荣格曾经说：随着人们对外部空间的拓展，“五个一”基础目标：（1）一室，即有专门的心对心灵的提升不知不觉滞后了，人们在智力方面理辅导室，要求温馨命名，室内有心理辅导基本收获过剩，心灵方面却沦丧殆尽。精神生活中的硬件配置，重点是发挥应有的作用；（2）一人，深度不安折磨着现代社会中最敏感的人……于是，即至少有一位具有资质的专兼职心理健康教师，对精神生活的品质追求成为现当代人共同的需有工作量计算；（3）一课，即每校每学期至少要求！心理健康教育正是应这个需求而诞生的。长上6~8节心理健康活动课；（4）一活动，即开展沙市天心区经过3年的探索与努力，逐步

2、建构起好“5.25”心理健康教育日活动；（5）一组成果，区域推进心理健康教育发展的思路：即以积极心即每校结合“一课”和“一活动”形成高质量的理学为基本理念，以强化学校健康教育意识为重教学案例和活动案例不少于3~5篇，3年内形成点，以提高师生身心健康为目标，引领全区各学具有区域特色的可推广和借鉴的课程资源。校及相关部门把心理健康教育融入学校教育的整体规划和具体的教育实践，让健康身心成为全区二、队伍，是基石，更是保障教育发展的“主流文化”。做好心理健康教育工作，人是最重要的资源，也是这项工作可持续发展的保障。为此，我们把“建一、制度，是要求，更是引领设一支能够胜任中小学心理健康教育的专兼职教任何

3、一项工作秩序的建立都依赖基本制度的师队伍”作为起步阶段的核心任务。确立，这既是工作要求，更是工作引领。为了在1.组建团队，形成良性发展态势。从2014年区域层面引起各中小学对心理健康教育工作的关起，我们要求每个学校至少配备一名专兼职心理注、支持与行动，天心区于2014年就制定并下发健康教师，承担并引领学校的心理健康教育工作。了《天心区教育局关于进一步加强中小学生心理队伍组建起来以后，具备心理健康教育资质的教健康教育工作的意见》。为进一步明确阶段性目标，师全区才十来名，于是，我们持续3年公费送培夯实区域心理健康教育基础，让处于起步阶段的了40名教师参加国家二级心理咨询师培训，并全各学校知道自己

4、可以从哪里开始着手学校心理健员通过考试取得二级咨询师证书。康教育工作，天心区教育局又制订了《天心区中2.多方培训，营造自觉成长氛围。拥有一张小学心理健康教育三年行动计划》。咨询师证书并不意味着就是一名合格的心理教师，该计划明确提出了区域学校3年内要实现的其人格品质、认知背景和实操技能影响着咨询师2017·8D·55基层视点的胜任能力和工作水平，所以终身学习就是咨询理健康教育工作的良性互动。师的一个重要特质。为此，我们组织了多形式的1.重点工作，区域推进。持之以恒地做好3培训：有绘画疗法、学习心理、危机干预等公费个重点工作：一是区域性的“5.25”活动，校校参与；集中培训项目，有焦点短程、团体

5、辅导、沙盘培训、二是全体心育教师竞赛课，人人参与；三是心理校园心理剧等奖励式的公费团体送培项目，有经健康教育年会，展示区域阶段性的优质资源成果。常性的奖书、赠书、读书分享等学习活动，还有2.常规工作，分片组织。在不断补充中组建根据意愿自费团购名家优质课程等自我学习成长的心育教师队伍具有以下特点：一是能力参差不活动……3年之间，不少心育教师在不断学习中齐，二是被动学习居多，三是容易忽视实践。为拔节成长！此，我们将大团体进行分解，以学区片为单位组3.强化实践，深化知行合一意识。唯有运用，成8个“同心圆”——陈晓群心育名师工作室1个、知识才有可能内化为素养。为此，我们主要展开中学1个、小学6个。日

6、常的教师学习、分享、了3个方面的实践：问题探讨就以片区为单位，形成人人参与、百花一是开展“5.25”心理健康教育日活动。学校齐放的局面。的“5.25”活动可以是“教育日活动”，也可以是“教3.辅导中心工作，常态落实。辅导中心除坚育周活动”，还可以是“教育月活动”。由于持持全年长期有人值班接受咨询以外，还利用寒暑续的要求和引领，学校心理健康教育活动日渐生假时间免费向学生开设“幸福课程”，如青少年动活泼起来。团体辅导、儿童美术+心理课程、绘本心理课程、二是让心育教师上好心理课。我们组织了多儿童亲子课程等，通过课程让孩子们在“做”中种心理健康活动研讨课：有人人参与的心育课竞学习自己动手解决问题、学

7、习管理自己的情绪、赛，有部分教师展示的心育公开课、研究课、观学习与他人友好相处团结协作等。摩课，有优质心理健康活动课案例分享，更有青4.社区工作，按需送课。我们制定了面向社园小学等学校的心理健康活动课的整体建构。区的“课程菜单”，社区可以按需“点菜”，同三是形成人人分享的心育教师成长氛围。把时以学雷锋志愿者的姿态，每月轮流义务送课一自己学到的东西分享给别人也是知识内化的途径。个社区，协助社区开展心理健康教育工