专题2专题质量检测

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1、专题质量检测(时间：90分钟，满分：100分)一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分)1．下列实验中能体现细胞全能性的是(　　)①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代　③用烟草培养的单个组织培育出了可育的完整植株A．①②　　　　　　　　　B．①③C．②③D．①②③解析：选B。植物组织培养就是一种无性繁殖，不包括有性生殖，②表示有性生殖。2．下列对愈伤组织的叙述，不正确的是(　　)A．是高度液泡化的、呈无定形状态的一群薄壁细胞B．是失去分裂能力、高度分化的一群细胞C．既有分裂能力

2、又有分化能力的一群细胞D．具有发育成一个完整植物体的潜能解析：选B。离体的植物器官、组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的、呈无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织在有关激素的作用下，能分裂、分化形成新的植物体。3．下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是(　　)A．叶肉细胞脱分化后可形成具有一定形状的薄壁细胞B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜D．叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性解析：选D。植物细胞只有在离体条件下，在

3、一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件的作用下，才能表现出全能性。离体之后，植物细胞要经过脱分化，形成无定形状态的薄壁细胞，即愈伤组织。愈伤组织经再分化过程可形成幼小植物。另外，植物细胞融合之前必须要用酶解法去除细胞壁，否则不会成功。4．下列关于植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是(　　)A．属于无性生殖B．主要理论依据是植物细胞具有全能性C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等解析：选C。植物组织培养属于无性生殖，依

4、据的理论基础为细胞的全能性；在人工培养基中含有植物生长发育所需的全部营养物质；组织培养的脱分化阶段不需要光，但是再分化阶段需要光。5．利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配置的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述，正确的是(　　)①这种技术利用了植物细胞的全能性　②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体　③这种技术属于细胞工程的应用领域之一　④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①B．

5、①②C．①②③D．①②③④解析：选D。植物体细胞都含有该物种全套遗传信息，所以每个细胞理论上都具有全能性，都有发育成完整生物体的潜能。植物组织培养就是在体外通过人工方法，让植物细胞表现出全能性，是植物细胞工程的一项基本技术。因为没有生殖细胞的结合，所以属于无性生殖方式。6．要想通过体细胞杂交技术获得杂种植株，下列各套步骤中正确的是(　　)A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株D．分离原生质

6、体→脱分化→再分化→杂种植株解析：选A。植物体细胞杂交技术首先要获得不同生物的体细胞，用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁得到原生质体，再通过物理或化学方法诱导原生质体融合，成为杂种细胞，再经组织培养形成杂种植株。7．植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指(　　)A．不同植物的精子和卵细胞的融合B．不同植物的原生质体的融合C．完整的两个体细胞的融合D．植物花粉细胞的两两融合解析：选B。植物体细胞杂交的对象是体细胞。选项A和D是生殖细胞，应排除。在进行植物体细胞杂交时，由于细胞壁会阻碍体细胞杂交，

7、因此，首先采用酶解法除去细胞壁，分离出有活力的原生质体，然后再进行融合。所以，植物体细胞杂交实际上是两个不同植物的原生质体的融合。8．植物细胞工程常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等。这些技术的理论基础是(　　)A．植物细胞能进行有丝分裂B．植物细胞的结构是完整的C．植物体的生命活动受激素调节D．植物细胞具有全能性解析：选D。植物组织培养和植物体细胞杂交技术应用的主要目的是获得完整的植株。它们利用的是生物体的每一个细胞都含有该物种所持有的全部遗传物质，具有使后代细胞形成完整个体的潜能，即细胞的全能性。9．关于番茄

8、—马铃薯杂种植株，下列叙述不正确的是(　　)A．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含(m＋n)条染色体B．过程②结束后需要淘汰自身融合的细胞C．过程③不存在细胞分裂D．这项技术已经广泛应用到杂种植物的培育中答案：D10．一个离体的植物细胞给予适宜的条