七级(下)课内语段阅读训练完

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1、七年级（下）期末课内语段阅读训练一、《从百草园到三味书屋》（一）第二段1、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的。2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）  3.从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）  4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分） 5.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分）  6.本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分）  7．这段文字写的是的景色。8．用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用概括。9．用横线

2、在这段文字中划出总写句。10．从这段文字中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由　　　到　　　来写景的。11．从作者写景的目的来看，这段文字写景是。12.给下列加点字注音。（4分）菜畦（）桑葚（）斑蝥（）攒成（）13.语段中加点的“这里”是指，“它”是指。14.指出下列句子的表达方式。（6分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）15.本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（6分）（1）写视觉的：；（2）写听觉的：；（3）写味觉的：。16

3、.用“‖”在语段中标明层次，并写出层次大意。（4分）17.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（2分）（）A.从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。18.文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（）A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。19.详写园中“泥墙根一带”的“无

4、限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。（2分）20．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写，突出了它们的颜色；描写，突出它们的形状；描写，突出了它们的声音；描写，突出它们的动态。21．这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？22．哪句话概括了百草园的特点？23．就文段内容，任选角度写一段赏析的话。（提示：句式的角度、修饰的角度、描写的角度等）24、选项填空。（6分）A静态描写B动态描写C植物D动物E由下到上F由上到下两个“不必说”前者写的是，属描写，按照的顺序描写；后者写的是，属描写，按照的顺序描写的。25、从详略的角度看

5、，两个“不必说”写的景物属写，泥墙根一带的景物属写。26、仿照“不必说…也不必说…单是…”的句式造一个句子。（3分）(二)(冬天的百草园比较的无味——来不及等它走到中间去。)1．在上文的横线上填上适当的动词，并说说它们的作用。2．联系上下文解释词语。（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是：。（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是：。3．什么时候是捕鸟的最佳时机？写出关键词句4．第一段详写了捕鸟的时间、、、收获、经验等，这样写的作用是14。5．第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是为什么？6．给第一段用“//”分层，并概括层意。7.第

6、二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？8．这段文字对表达文章的中心起什么作用？9．根据拼音写汉字。mì（）食bǐ（）谷白jiá（）性子很zào（）10.联系上下文解释下列词语的含义。两样：___相宜：____11．文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？答：12.这段文字叙述的重点是（）A．冬天的百草园比较的无味E．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣13．请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过1

7、1个字）原因是_________________________。14．捕鸟需要什么样的先决条件？15.本段的层次是（）A.①／②③④/⑤B．①②／③④⑤C．①②／③④/⑤D．①／②③④⑤（三）（“出门向东，不上半里——我遇见过好几回了。）1．释词：方正：宿儒：2．文中提到的孔子，你知道他在中国文化史上的地位吗？3．“我们便对着那匾和鹿行礼。”对此理解不当的选项是（　　）Ａ、鹿是匾下面的装饰画。Ｂ、先生要学生对匾行礼，学