4.田家四季歌

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1、语文教案课题4.田家四季歌主备人授课时间课标依据1.喜欢学习汉字，有主动识字，写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4.能借助汉语拼音认读汉字。5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学目标1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.了解田家司机农事，感受劳动带来的快乐。教学重点1.能正确、流利

2、、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.了解田家司机农事，感受劳动带来的快乐。教学难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解田家司机农事，感受劳动带来的快乐。学情分析教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。教法学法图文结合朗读小组合作加一加识字联系生活识字课时安排2课时教学准备多媒体课件课本词语卡片课后反思安全提示天气变幻，请及时添加衣物。教学设计二次备案第一课时一、欣赏音乐，激发情感1.播放歌曲《四季歌》

3、。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，因为这首儿歌描绘了农民一年的农事活动，跟老师一起板书课题。指名读、齐读。2.认识生字“季”。二、初学儿歌，学习检查生字。1.借助拼音自由朗读儿歌，圈画出本课的生字和新词。2.教师出示划分节奏的儿歌，范读儿歌，听准字音。3.同桌之间互相读儿歌，互相正音。4.指名读儿歌，相机帮助正音。（桑、虽）平舌音，“辛”前鼻音。5.课件出示加拼音的词语。6.课件出示去拼音的词语。7.归类识记生字。学

4、生自主识字。（1）图文结合识字：“蝴蝶、麦苗、谷粒”，观察图片识记字形。（2）加一加识字：“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字（形旁加声旁）。（3）联系生活经验识记:农，让学生组词，联系生活识记。（4）多音：“了、场”。（5）字源识记：桑、戴（区分“戴”和“带”）8.游戏检测识字情况，或生字卡片检测。三、学习儿歌，欣赏美景（1）让我们一起来读读课文，想一想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边读边把它们圈出来？教学设计二次备课（2）师：儿歌里都提到了哪些景物呢？指名答：花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶、月光、谷、雪

5、。(3）欣赏春天的美景。(4）出示课本第一幅图。观察：你从图中看到了什么？(5）出文，指名读。（6）下面我们一起美美的读一读，感受春天的美景吧！四、写字教学1.吹、肥、忙、归2.学生观察有什么共同点？左右结构。3.学生观察还有什么共同点？左窄右宽。4.书写独体字：农5.播放胡一凡课件。6.教师和学生疏通笔画。7.学生练习。五、作业布置1.熟读儿歌。2.书写生字。第二课时一、复习回顾，引入新课1.出示上节课所学的生词，认读词语。2.今天我们继续学习《田家四季歌》，和农民伯伯一起去劳作吧。二、学习儿歌，背诵儿歌（一）体会农事忙1.一年四季有不

6、同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。请同学们读一读第二、三、四小节，找一找儿歌中提到了哪些农事？（菜蚕桑、插秧、打稻谷、制棉衣）2.我们一起去看看夏季有什么农事吧！（出示第二小节）同学们自由朗读课文把不懂的画出来！3.什么是“戴月光”呢？4.出示课文中的图片，观察，理解。5.同桌之间互相读第二小节，说一说，从哪里可以看出来农民伯伯夏季农事忙？6.是啊！农民伯伯除了采桑、插秧还有许多农事要忙呢！（出示课后“读一读，记一记”），看看农民伯伯还需要干哪些农活。7.用“农民伯伯还要……了……又……”的句式说话。8.是啊，农

7、民伯伯真的很忙，干完这件农活又忙着干另一件，诗人翁卷就写过一首《乡村四月》其中就有“乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田”，我们从“早起、月光”也能看出农民伯伯早出晚归，很忙，很辛苦！请你再读一读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。（二）体会秋季丰收的喜悦1.我们一起再去看看秋季有什么农事吧！（出示第三幅图）观察：你从图中看到了什么？稻谷颗粒饱满，这丰收的喜悦是农民伯伯的辛苦分不开，我们学过一首诗，是描写农民伯伯辛苦的诗，谁来背诵《悯农》？2.出文，指名读。3.秋天爸爸妈妈农田里收获了许多粮食是什么样的心情？那你就美滋滋的读一读吧。（三）体会农事

8、完轻松的喜悦1.农民伯伯经过一年的忙碌，只有在哪个季节才可以休息休息？（出示第四幅图）观察：你从图中看到了什么？是啊，真是瑞雪兆丰年啊！2.出文，指名读。3.冬天爸爸妈妈一年的农事干完了，可以