《培养良好的学习习惯(三)》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《培养良好的学习习惯(三)》教学设计之一  教学目标:  1。指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。  2。了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。  3。使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。  教学重点:  训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背

2、诵习惯。  教具学具准备:挂图、投影。  教学时间:三课时。  教学过程:  第一课时  一.观察图画  1.图上的小朋友在做什么?  2.图上的小朋友是怎样朗读的?  二。小结要领  身正肩平双手拿书近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  左右两臂自然平放  目光课本保持距离  眼睛课本距离一尺  三。模仿

3、评判  1.请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。  2.评判中指出一些错误姿势的危害。  四.集体训练  1.观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。  2.让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。  3.复习要领,全体学生参与姿势训练。  4.指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。  5.集体评判。  6.学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。  7.小结。  第二课时  一.整体感知图画  1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。  2.简说图意。  二.指导学生观察集

4、体背诵图(一、二幅)  1.提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?  2.近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样?  小结:身正肩平交臂平放  眼向前方态度认真  3.背诵时还要注意什么/  声音响亮边背边想  正确流利富有感情  4.全班学生模仿

5、图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。  5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)  三.观察三幅小图,按图模仿训练  1.观察左下方小图。  让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。  2.观察中间小图。  让学生说说:这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样,是怎么做的?  3.观察右边小图。  让学生弄清:学生在什么地方,干什么?态度怎样,姿势怎样?选取一段课文片段,然后

6、交换检查同桌的背诵。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  四.小结。  第三课时  一.观察上边三幅图  1.从第一幅图你们看到了什么?  2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多,意义真大啊!  学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。  读书破万卷,下笔如有神。  3.

7、观察第二幅图。  让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。  4.观察第三幅图。  5.图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?  6.小结三幅图:读书好,读好书、好读书。  二.观察下边三幅图  1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?  2.说说去阅览室看书的过程。  3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?  4.观察第二、三幅图讲解。  三.小结。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次

8、”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进

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