《方案的构思方法》教学设计

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1、《方案的构思方法》教学设计《方案的构思方法》教学设计《方案的构思方法》教学设计《方案的构思方法》教学设计《方案的构思方法》教学设计教学目标：　　1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析，学会根据设计要求选择合适的材料或标准；　　2、掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。　　3、通过教学活动，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。教材分析：　　1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二中人机关系、第三设计的一般原则在设计过程中的具体运用。　　2、《方案的

2、构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法。教学重点：　　设计分析的意义和制定方案的构思方法。教学难点：　　“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。导入新：　　在上一我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题，并且提出了台灯设计的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能；结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等，那接下的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中，如何实现方案的构思，形成比较满意的方案呢？这就是我们这节要学习的方案的构思方法。教学过程

3、：一、设计分析　　下面以台灯为例，说明设计分析的基本思路。　　首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。思考：同学们想一想，还应考虑到其他哪些因素？归纳：台灯设计要考虑的因素很多，归结起，这些因素分别归属于产品本身、使用者、使用环境，即“物”、“人”、“环境”三个方面。简单分析：　　产品本身是一个整体，包括功能、结构、材料等。但任何产品都不是孤立的，它是为人服务的，所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然要受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。对于设计

4、对象本身，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对台灯的各个部进行设计分析。1、灯泡　　灯泡的主要功能在于照明。灯泡也有很多类型，如白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。为保护眼睛，要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。2、支撑架　　支撑架的形式多种多样，但主要起支撑作用，并决定台灯的高度。台灯的高度不仅影响到光线的利用率，而且影响学生的坐姿。在保证台灯高度适中的前提下，要注意对不同学生身高的适应性及制作复杂程度、成本等。3、灯罩　　灯罩不仅起安全保护作用，而且影响台灯光线的强弱及照射形式。这与灯罩的材料和外形有着密切的关系。4、开关　　开关起通断电或调

5、节光线亮度的作用。常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关等。、底座　　底座位于台灯的底部，起支撑和稳定作用。它的设计主要是通过对材料和形状的设计保证台灯的稳定性。注意：　　1、选择台灯材料时，尽量就地取材，并且要尽可能选择可再生资，实现能的可持续发展。　　2、制作台灯时，必须学会选择标准，如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程，又能实现通用通换。　　3、在考虑“物”“人”“环境”三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。产品是为人民服务的，我们要考虑人的特点进行设计，因为人群阶段不同，她们的要求也不同，要具体情况具体分析。这个产品是在一定的环境中使用

6、的，我们又要考虑它的形状与大小要与环境协调，总而言之我们要考虑三者关系小知识：什么是标准？标准是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零或部。思考：同学们想一想，眼镜中包括哪些标准？二、方案的构思方法（一）、什么是方案的构思？是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、字等方式呈现的思维过程。　　方案构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变为我们能看得见的、具体的方案呢？这就需要一定的方法，这些方法就是我们将要学习的方案的构思方法

7、。（二）方案的构思方法1、草图法　　草图法不仅能将一些想法较明确地表达出，而且可以随时修改。在绘制草图的过程中，很多灵感、新的想法会被激发出，新的构思也会因此而形成。2、模仿法　　模仿法的核心在于通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。比如我们要设计的台灯。　　模仿法在仿生学领域的应用：模仿鹰眼的成像原理仿制出的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等；模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。马上行动：你能举出两三个日常生活中用模仿法构思出的方案和作品吗？3、联想法　　要用联想法进行方案构思，人们就必须具备