篮球模块教学有效性的解题研究

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1、篮球模块教学有效性的解题研究王小军目的意义：通过这一课题的研究，帮助学生快速掌握篮球运动的有关技术，提高学生的技术运用能力，增强学生的自信，调动学生的学练积极性，激发学生对篮球运动的热爱。在研究中了解学生的需要，采用多种学习方式、多种组织形式引导学生体验尝试、合作探究、运用展示，从而达到教学高效的同时，树立以生为本的思想，形成以学定教的教学设计思路，初步构建以赛促学、以趣激学的快乐学练教学模式，为开展其他的有效教学活动提供必要的参考。核心概念：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的

2、是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。所要解决的问题：1、提高学生参与课堂教学积极性与主动性的途径的探讨；2、提高课堂教学效率的方法与策略。课题研究的内容及研究方法研究内容：1、通过观察、调查、测评总结篮球课堂教学的现状，通过座谈、问卷调查了解学生对篮球课堂教学现状的看法，并对学生进行期望何种课堂的调查。2、提高篮球教学有效性的研究（1）实施先学后教，突出学生的主体地位，使学生在体验尝试的基础上，产生

3、疑问和期待进步的心理，在针对性的教学下，提高课堂教学效率。（2）实施小组合作学习，组织学生在共同研究、探讨、相互评价、帮助的合力作用下，充分发挥学生的集体力量和智慧，提高技术学练的效率。（3）实施趣味化教学，准备活动采取耍球、趣味篮球、球类游戏等形式，在技术教学的过程中，实施要领通俗化、口诀化。（4）学以致用，多组织小型比赛，使学生提高技术的运用能力，也满足学生的运动需要。选择篮球模块的由来1、德国体育教学法专家海克尔教授在评价体育课的质量时提出了这样的标准：一是出汗，二是笑。学生的参与积极，和富有激情是教学有效的有力

4、保证。新课标提出“目标统领内容”，教师可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？我们首先教师深入了解、分析学生的体育兴趣、运动能力。充分尊重学生的运动需要，一句话，在顺利达成目标的前提下，选择学生喜欢的内容和项目。让学生练自己喜欢的，这样学生才有可能在学时有激情，练时能尽情。所以我校进行模块教学的选项教学，通过学生的问卷调查选择了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、韵律操这六个项目。2、让学生喜欢自己练的。从学生兴趣需要和能力出发,充分考虑学生已有的经验，对教材进行再度开发，发掘出教材的趣

5、味性和竞赛性，以进一步调动学生参与体育活动的兴趣和积极性，在游戏比赛的快乐体验中，不知不觉地达到教学的初步目的。提高课堂的有效性。3、篮球中的动作技能具有非常规性、复杂性和一定的危险性，而学生学练篮球所必需的力量、灵敏、柔韧、和平衡等素质却参差不齐，心理上也有学生对篮球望而生畏,而小组合作学习的功能恰能予以弥补———团队的支持，可以减少学生对难度动作的畏惧；身边榜样的示范与点拨，可使学生更易领悟和模仿；多帮一可从不同角度提高学生对动作的认识和体会；共同的尝试与探究，可淡化失败感；小集体的荣誉利于激发每个学生进取的动机。

6、且篮球教学中存在需要学生探讨方能更好解决的技术。篮球教学进行实施小组合作学习的模式一、实施小组合作学习的过程与步骤（一）建立合作小组，明确角色分工根据平时的观察、调查充分了解学生的情况，依据学生的篮球技术水平、运动能力和学习能力，结合学生的意愿进行分组，每组六人。做到组内异质（每个小组都有不同背景和能力的学生），组间同质（各个小组的整体实力相当）。这样有利于对合作小组的学习情况进行评价，有利于组织小组间的比赛。指定组长，根据学生的技术水平和运动能力，由高到低确定各组的一二三四五号同学，作为小组权重评价的依据。组长是学习

7、小组的技术精英，他的首要任务就是在本组同学需要的时候准确地示范动作、明确练习方法和保护与帮助；同时他也应是本组练习和交流的组织者；协调同学间的互助和交流；重点辅导帮助五号组员。一号组员（技术仅次于组长）负责配合组长示范，引导组员观察体会动作的要领，积极响应组长的要求进行练习，重点辅导帮助四号组员。二三号组员积极思考本组合作学习的课题，在组长的点拨下互相帮助，积极练习，必要时参与辅导四五号组员。四五号组员参与完成合作课题，在本组成员的指导和帮助下积极练习，迎接展示活动。（二）培养各个小组的“合作能力”给学生创造一定的机会

8、使学生对“小组合作”的学习模式有一定程度的体验。组织双人球操、三人球操练习；组织一些简单的拓展运动如“群龙取水”“浮板渡河”“合作跑”，引导各组学生进行合作、讨论、交流，形成一致、最好的办法。在课堂上营造合作氛围，使学生尝试合作的体验。使学生体会到每一个成员的作用，意识到小组的成绩来自各个成员的共同的进步和努力。（三）明确每次任务