关于流动儿童的认知情绪调节对同伴依恋的影响机制

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1、关于流动儿童的认知情绪调节对同伴依恋的影响机制导读：流动儿童的认知情绪调节对同伴依恋的影响机制是一篇属于同伴和儿童的论文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。摘要：采用整群取样方法对377名流动儿童和218名本地儿童实施问卷调查，考察伴依恋与认知情绪调节的关系.结果发现：（1）流动儿童的伴信任和沟通得分显著低于本地儿童（2）流动儿童的积极和消极认知情绪调节得分均略低于本地儿童（3）流动儿童中男生的认知情绪调节能力高于女生（4）积极认知情绪调节与伴依恋显著正相关，消极认知情绪调节本地儿童中与伴依恋显著负相关，流动儿童中只与伴疏离维度显著负相关（5）积

2、极的认知情绪调节流动性与伴依恋的信任、沟通两个维度间起部分中介作用.认知情绪调节中的积极策略对流动儿童与伴建立良性的情感联系至关重要.关键词：流动儿童伴依恋认知情绪调节中介效应1。引言根据第六次人口普查的结果，我国18岁以下流动儿童高达3800万，家庭的流动使得他们经历着畸形社会化的过程，不利于建立稳定而长期的伴关系[1][2].有研究表明，儿童的行为特征和社会认知是影响伴关系的主要素，其中，情绪调节是非常重要的影响变量[3][6].Gross（1998）[7]的研究发现情绪调节的抑制策略会对社会沟通和互动产生消极的影响，而认知重评则会带来积极影响.从双向选

3、择的友谊关系来看，处境不利儿童较差的社会认知能力和社会交往技能，能使他们广泛建立友谊和维持友谊关系上面临很大的困难[8].另一方面，近年来，越来越多的研究者开始关注流动儿童的心理弹性研究[9].而认知情绪调节属于情绪调节的认知应对范畴，考察个体采用认知策略处理负性情绪的影响[10]，有效的情绪调节策略以说是缓和流动儿童不良环境影响的一种弹性力量.对于流动儿童来说，流动性造成的与伴的物理距离和联系是很难改变的，我们试图从认知的角度入手，探讨认知情绪调节与伴依恋的相互关系，进而寻找拉近他们与伴心理距离的方法，这对于流动儿童适应城市生活具有积极意义.2。研究方法2

4、。1被试对杭州和波市三民工子弟学校和两普通中学共595名初一到初三学生进行调查，包括流动儿童377人和本地儿童218人，平均年龄14。77岁.被试分布表1.2。2研究工具2。2。1认知情绪调节问卷Garnefski等人（2001）[10]编制的认知情绪调节问卷（CERQ）(Garnefski,Kraaij,Spinhoven,2001)，共36个项目.包括9个分量表，分别为：自我批评（Selfblame）、接受（Acceptance）、反思（Ruminion）、重新积极关注（Positiverefocusing）、重新计划（Refocusonplanning

5、）、积极重新评价（Positivereappraising）、转换角度思考（Puttingintoperspective）、灾难化（Ctrophizing）、责难他人（Blamingot），经种文化下试用被证实有良的信效度.我们本研究中使用该问卷得到了Garnefski研究组的许.对其进行互译本篇关于流动儿童的认知情绪调节对同伴依恋的影响机制论文范文综合参考评定下度:最新题目载数]的基础上，通过预试根据项目分析的结果编制正式问卷.采用素分析的主成分分析（PrincipalponentAnalysis）最大方差旋转法，限定生成2个子，剔除素负荷于0。3以及两个

6、子中负荷接近的项目.结果，子1包括20个项目，素负荷为0。610。36，根据项目涵义定义为积极调节，主要包括自我批评、接受、反思、重新积极关注、重新计划和积极重新评价等维度的项目子2包括14个项目，素负荷为0。670。31，定义为消极调节，主要包括转换角度思考、灾难化、责难他人等维度的项目.两个子对总变异的累积解释率约为27。3%.KMO和Bartlett检验表明采样充足度为0。86，显著度于0。001.问卷总体内部一致性0。85.结果分析时，分别计算两个子的平均分作为结果分析的基本单元.2。2。2伴依恋问卷该问卷由包克冰等人Armsen和Greenberg

7、的英文版父母、伴依恋问卷（IPPA，InventoryofParentPeerAttachment）的基础上编译而成[11]，包括相互信任、沟通质量以及愤怒与疏离三个维度，共25题.问卷采用5点量表，从（1）从不这样到（5）总是这样.2。3研究程序本研究主试主要是具备扎实的调研统计背景的社工专业高年级学生，课堂上进行团体施测，问卷当场回收.利用SPSS11。5进行统计处理.3。研究结果3。1流动儿童伴依恋与认知情绪调节的特点分析由表2见，总体伴依恋及信任和沟通两个分量表得分上，流动儿童显著低于本地儿童.流动儿童积极调节、消极调节以及总体调节的得分上显著低于本

8、地儿童.以流动儿童的伴依恋得分、认知情绪调节得分及其