有关于学生期心理健康教育

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1、有关于学生期心理健康教育学生期心理健康教育论文导读：本论文是一篇关于学生期心理健康教育的优秀论文范文,对正在写有关于青少年论文的写有一定的参考和指导作用,　1671-8801（2013）06-0229-02　　学生期心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，帮助学生解决心理及行为理由，减少或避开有可能出现的各种心理障碍，推动学生形成健康的心理品质，提高学生适应社会的能力。为了探索学生心理需要的发展和变化规律，为学生期心理健康教育工作的开展提供理论依据和有效途径，现就学生期心理进行分摘要：学生期心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，帮助学

2、生解决心理及行为理由，减少或避开有可能出现的各种心理障碍，推动学生形成健康的心理品质，提高学生适应社会的能力。为了探索学生心理需要的发展和变化规律，为学生期心理健康教育工作的开展提供理论依据和有效途径，现就学生期心理进行分析。　　关键词：学生期心理健康教育　　1671-8801（2013）06-0229-02　　学生期心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，帮助学生解决心理及行为理由，减少或避开有可能出现的各种心理障碍，推动学生形成健康的心理品质，提高学生适应社会的能力。为了探索学生心理需要的发展和变化规律，为学生期心理健康教育工作的开展

3、提供理论依据和有效途径，现就学生期心理进行分析：　　1青少年期　　青少年期是指个体从儿童过渡到成年，逐步达到生理上和心理上成熟的阶段，一般是指十一二岁至十八岁前。可分为少年期（或学龄中期、青春期，十一二岁至十四五岁）和青年前期（或学龄晚期、少年后期，十四五岁至十八岁前）[1]。　　1.1青少年期的生理心理发展特点。　　1.1.1生理特征。青少年期是生长发育的快速阶段，尤其青春期是人学生期心理健康教育由优秀站.提供,助您写好论文.生长发育的第二个高峰期，其身高、体重、头面部、肩宽和胸围都发生非常明显的变化。生理功能也迅速增强，脑与神经系统发育

4、基本完成，第二信号系统作用显著提高等。这时下丘脑和垂体所分泌的激素几乎和成年人相同，在内分泌激素的作用下，男女少年第二性征相继出现，性功能开始成熟。　　1.1.2心理特征。青少年期的认知活动具有一定的准确性和概括性。随着感知觉的发展，观察力有了新的提高，观察的全面性、精细性、准确性、概括性都有了发展。抽象逻辑思维开始占主导，逐渐学会了独立深思理由。　　青少年有较高的情绪兴奋性，情绪易激动，缺乏自控能力。他们的情感往往表现出某些矛盾和不稳定性。开始自觉、有计划地制约自己的行为，表现出意志坚强、勇于克服困难的特点，但是他们的意志还不成熟，意志的

5、自觉性、坚韧性、自制性远不如[2]。　　自我意识存在矛盾，其独立自主的要求是全面性的，从外部深入到内部，从行为表现到人格的独立。丰要表现形式有：①硬抵抗：表现为态度强硬，举止粗鲁；②软抵抗：表现为漠不关心，冷淡相对；③反抗的迁移：有时迁怒于其他人。　　1.2青少年期常见心理理由。青少年期，生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡，青少年期心理活动的矛盾现象可归纳为几点：　　1.2.1心理上的感与半成熟状态：所谓感是身体的急速成长、性功能的快速成熟，使其心理上产生自己已经发育成熟的体验并认为自己已经是。但实际上，他们在很

6、多方面还不够成熟，这仅是一种主观体验而已。此矛盾是造成青少年时期心理活动产生种种矛盾的根本理由。　　1.2.2独立意识与依赖心理：随着自我意识的增强，青少年要求在精神生活方面摆脱，不喜欢老师、家长过多的管束，要求有自己的独立自主的决定权。但实际上，由于阅历浅、实践少，青少年在许多方面还缺乏必要的知识和能力，在经济上、生活上和心理上又都要依赖。　　1.2.3心理闭锁与渴求理解：随着年龄的增长、自我意识的发展，受到社会各方面的影响，“代沟”成为青少年的口头禅[3]。他们不理解长辈的情感，不愿意同长辈交流，实行自我封闭，因而常常产生孤独感。他们普

7、遍认为老师、家长对其不理解，热切盼望得到别人的理解。　　1.2.4情感与理智：青少年的情感极易受到外界的影响，容易冲动。有时因小的成功而狂喜，有时因小的失败而灰心，有时因小的摩擦而争吵。他们的情绪、情感经常处于大起大落的状态。　　1.2.5性意识与道德规范之间的矛盾：性意识开始觉醒，对异性产生好奇。有关注和接近异性的倾向。但由于社会环境的制约，这种朦胧的好奇心和不得不被压抑，往往使青少年处于莫名的烦躁和不安之中。　　1.3青少年期心理健康教育。　　1.3.1形成正确的自我意识：自我意识正确，是指能一分为二地看待自己，既看到自己的长处也看到自

8、己的不足。在对自我的认识、评价、监督、制约等方面部比较客观，有自知之明，能够体验到自己存在的价值。对自己不提出苛刻、非分的期望和要求。同时，也能客观地评价别人，学会面对现实。从自