成长的烦恼作文开头

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1、成长的烦恼作文开头第一篇:《成长的烦恼作文开头》作文开头1、踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……2、随着岁月的流逝，年龄的增长，我的烦恼似乎日亦增多，压得我喘不过气来，最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨。3、我喜欢看晴朗的天空，湛蓝而纯净。不知何时，

2、我成长的天空却有了一片阴霾，变的灰蒙蒙的，我想那叫烦恼吧。4、深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住，此时夜阑人静，而我却睡意全无。5、成长是一枝美丽的花朵，而烦恼就是小小的蚜虫，无情地吞噬着我们的快乐生活。6、告别了幼稚，告别了天真，迈进了初中的大门。原来我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了院子里的快乐与笑声，只留下了一束束昏沉的灯光，陪伴着本子上的龙飞凤舞的钢笔字，以及浅浅的“沙沙”声......第二篇:《成长的烦恼作文教案》成长的烦恼作文开头。《成长的烦恼》作文教案教学

3、目标：结合课文学习记叙文开头的技法，从成长的烦恼入手，把握写作从表达自己的感情开始。重视对事件的记叙。教学重点：记叙文开头的写法。教学难点：从情感的角度抒写自己的情感。德育目标：学会提升自己的感情。教学过程：一、导入:在成长的道路上，我们已经由天真的童年步入花季的少年，在这美好的季节里，有芬芳飘逸的美好故事、有波涛起伏的情感生涯，有凄风苦雨的寸断柔肠。请说出你的种种心情，播撒情感的智慧，谱写青春的篇章。二、小组合作学习，进行讨论，罗列成长中的种种烦恼。教师适当的引导，让学生进行填写：激发学生的情感。活动一：学习烦恼组说心情故事。活动二：来自家庭的烦恼。

4、活动三：来自朋友的烦恼。三、情感提升：怎样对待成长中的烦恼？1、烦恼积淀生活的储蓄，成就未来的梦想。2、母亲的唠叨是自己成长历程中的风铃，奏响成长的琴声，没有母亲的唠叨，怎会有自己成长的经历。3、朋友，是做好你人生盛宴的添加剂，真正的朋友让你的人生盛宴品味更佳。反面的朋友是你生命光彩中的底衬。四、学生合作，写出自己对烦恼的认识：五、在教师的引导下，师生互动，进行开头的写作。开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？。落脚点是哪个词？开头例子分析：成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长

5、道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）学生小组合作，为本文开一个头，不许抄袭。六、选材处理：结合自己的生活，结合自己的情感经历，写一件把烦恼转换成动力的一件事。相信你能写出自己的真情实感。那是发生在初一的一件烦恼的事情，七、对事件的认识是提升作文档次的关键，更是明确文章主旨的重要法宝，请你真切的体验，让你的思想迸发出思想的火花，展示给同学们，看你多聪明！烦恼，让我懂得了烦恼是一针清醒剂，让我深刻的理解了（谁）懂得了什么？感受到

6、了什么？八、结尾，是文章收束的部分，结尾要尽量的简洁，或是明确、或是提升思想。都要在文章中心的基础上进行思想的发散与点拨。下面结合本文的结尾，我们进行思想的锻造。首先要思考的是：结尾从那个内容说起？说些什么内容？落脚点是什么？带着这些问题，我们先看一段结尾的例子：烦恼无处不在，（切入话题）尤其是我们这些青少年（切入人物），更有许多成长的烦恼。也许有人说“少年不识愁滋味”（退一步，让语义跌宕），深不知正是这些烦恼才是我们青少年的本色（回笼），也正因为这些烦恼，才铸就我们成长的基石。（升华）九、总结：作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的涟漪，

7、作文更是对生活的反思。让我们荡起生活和思想的双桨，共同划向作文的海洋。十、作业;课外练笔：《那是一朵生活的浪花》要求：抄写工整，字数在600字以上。抒发自己的真情实感，要有具体的细节描写。突出自己的情感体验。中心突出。课后记：《成长的烦恼》作文学案成长的烦恼作文开头。一、师生互动，进行开头的写作。开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？。落脚点是哪个词？开头例子分析：成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（

8、联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）学生小