如何营造好的学习氛围

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1、如何营造好的学习氛围--------教育管理学的哥德巴赫猜想古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。所以才有“孟母三迁”的故事。信息化、知识大爆炸使人们面对一日千里的变化有点有点应接不暇。然而更多的来自外界的诱惑，世人心中再难以按捺住内心的宁静而显示出了更多的浮躁。作为现代教育发展到今天，何去何从？似乎再难以找到一片属于自己的净土，这也给教育与学校营造好的学习氛围已越发必要越发艰巨。因为不论是教育者还是被教育者都不可能隔绝于世，闹世之中练修为、练定力做到潜心已实属不易。下面我就结合工作心得谈一下:A学习氛围指的是对学习形成影响

2、的一切因素的总称，包括社会、学校、班级、家庭四个层级，常表现在老师、学生两个群体作为影响对象。就社会层面上表现有两个方面①整个社会患有严重价值取向的精神分裂症。理由是：改革开放、经济蓬勃、人才显得日益重要，于是提出科教兴国战略，需要学生接受教育。但另一方面，厂矿遍地开花导致劳工需求猛增再加上计划生育人口老龄化，劳工荒就发生了，如此就对包括农村在内的学生产生了虹吸现象，大量学生不因家庭经济困难厌学、辍学现象就难以避免。另外开放初期低技术含量的类似三来一补加工经济导致的知识经济效益产出比倒挂也误导了国民对教育投入的认知：不重视孩子智力投资的很有市场。②随着时代变

3、迁、经济改善、生活水平提高、文化价值的多元化，一些改革开放后出生的二代享乐观念在家长有意或无意的纵容下恶劣的滋长，传统的肯吃苦、比上进的思想意识淡薄了；留守与流动儿童多了，好的习惯与美德丢了，个性张扬放纵、自我中心意识膨胀了。这些孩子教育、塑造不好对社会、对国家很大程度上好似制造了一颗不稳定的定时炸弹。社会求发展、求稳定高素质、有修养的人应该更有理性些。就社会层面的上述问题是国家的政策层面的问题，我们作为教育工作者，目前还只能呼吁，看来很有难度。B下面我就学校和班级两个层面好好谈谈：学校层面：一、   办学思路与指导思想问题长期以来有一种工作发生了严重的偏差

4、，那就是对德育工作的重要性认识不足、落实不到位或执行力度不够。学生的思想松懈很严重，教育者不是视而不见就是默认放纵，学生在思想道德品质及规矩上缺乏必要的修养，最终不正的校风弥漫，学风越来越坏，现在看来，过往教育教学的失败不是偶然的，思想的动员力缺失是明显的。因此在以后工作中要坚定不移的把学生德育工作真正置于五育之首并排除万难、毫不动摇的加以落实。参痛的的教训已经警示我们重智育、轻德育的努力使教学效果事倍功半的甚至是徒劳的。现在是该破釜沉舟下决心的时候了。我们应采取不同措施分别对已在校的八九年级学生和即将入校的七年级学生作区别性思想教育和管理，尽最大努力避免三

5、个年级的不良风气合流。对同一年级的学生进行分层分类教育和管理，严肃校纪校风、纯洁学生的思想，力求短时期内从根本上扭转不利的学风。C为实现这一目标我建议采取以下措施㈠、改组学校政教处，使之成为政教德育处，重新选派精干务实的师资力量，转变以往政教处的以堵、打、卡、压为特点的工作思路，变侦缉队、救火队为心理辅导队、防疫队，变被动工作为主动工作，提高其办事效率。玩忽职守、与学校大局玩躲猫猫的不能胜任者敢于辞、退坚决不用。㈡、对八九年级有不良习惯、违纪前科的学生区隔开来组成特科班，选派政教德育处得力教师对其进行特殊改造管理，尽最大努力争取改造一部分、转化一部分、甚至分

6、化孤立一部分、直至挤走一部分。唯有如此才能对问题生造成心理上的压力迫使其选择，要么留在留盆中学成为思想进步、遵纪律守规矩的学生，要么提前进入社会接受真规真法的约束与改造。要承认教育的权限已被严重挤压、教育不是万能的。沙丁鱼效应可使鱼舱的鱼活的更久更多，但我们同样不能忘记淡水黑鱼会使其它鱼死得更快更多。思想的转化教育与问题生的不良影响赛跑，往往前者显得苍白无力，而后者会催生更多的问题生出现甚至学生辍学。所以，根据多年经验，我们应该有一个清醒的认识：我们不是救世主，我们更不万能，顶多就是个会诵经的神父。我们是不可能救赎所有的问题生，我们只能给那些在精神上愿意被宽

7、慰的人给予宽慰，教育注定能产生影响，指望它一定改变什么或改变所有的一切并不现实。㈢对问题生进行分类、细化管理问题生常见的有这么几类：1、学习态度好但成绩差2、学习态度不好、纪律差，对前者多关心多鼓励、对后者要联防紧盯压缩其生存发展的空间。建立政教德育处、班主任、老师三层联防机制学生一位老师认包一二十名学生，一包三年，每年一审查评定与量化、绩效、评先挂钩。绝对信任学生会产生绝对的问题。㈣纪律养成教育应单列开来，常抓不懈。心中有法尚且知法犯法，何况法盲？学校校规校纪不可谓不详细，但确实的就是落实了没有？落实了几天？我以为应该达到这样一种程度：只要是在学校，不论何

8、时何地都得烂熟于心，一日三诵三省，学校有专人在校园随