小学一年级美术上册教案-全册

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1、课题让大家认识我教学目标知识与技能：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。过程与方法：同时制作名字树，加强同学间的交往。情感态度与价值观：懂得互相关心、互相帮助。教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点剪或撕“名字树叶”的方法课前准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件课时安排1课时教学过程第一课时一、检查学生用具准备情况二、导入新课：　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制

2、作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。　　三、讲授新课　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。　　2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)　　4教学补充50、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制

3、作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。　　三、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。第二课时一、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　　　　二、教师总结：　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够

4、茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!板书设计及作业设计教学反思50课题看谁涂得更好看教学目标知识与技能：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。过程与方法：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。情感态度与价值观：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。教学难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。课前准备课件课时安排

5、二课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课  1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。)教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。    3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学补充50(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)A摸一摸，看一看绘画

6、作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受二、布置下节课带工具材料。第二课时一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)2、分析大师作品教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”3、观看教师范画播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。4、赏析学生作品二、合作创新，动手实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生

7、都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。三、作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品2、学生当评委，评价作品50A．学生的自我评价B．学生之间的互评C.老师进行客观评价    是否积极地参与探索活动；    能否大胆地发表自己的感受……。让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造。D．请机器猫为大家颁奖四、总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。板书设计及作业设计教学反思50课题圆的世界教学目标知识与技能：在感知活动中，