《大堰河——我的保姆》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大堰河——我的保姆》教案　　5大堰河——我的保姆　　教学内容　　教科书27页一33页。　　教学目标　　知识与能力1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧　　世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。　　过程与方法　　先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导

2、学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。　　情感态度价值观　　通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。　　教学重、难点及教学突破近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　重点1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者

3、用情作诗的方法和重要　　性。　　教学突破　　应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。　　教学准备　　教师准备1．准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》，并设计一些练习题。2．了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。　　弗学生准备　　预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。　　教学步骤　　(第1课时)　　第一课时教学流程设计　　教师指导学生活动1．导入课文1．了解创作背景及作者资料2．字词练习2．完成字词练习3．范读并引导学生感受文意3．初步感受文意，体

4、会诗歌的节奏与韵律特色4．指导划分层次，归纳层意4．反复朗读课文，划分层次，概括层意近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、了解创作背景(约分钟)　　教师活动　　学生活动　　1．师：诗歌这种体裁，对我们来说已经　　不再陌生，在以前的学习中我们已　　经接触过许多类型的诗歌，而今天　　我们要欣赏的是当代诗人——艾青　　的名作。有谁能告诉我一些关于作　　者艾青的资料?

5、　　抽学生简述作者的生平。　　　　　　　　　　2．师：大家回答得不错，艾青的主要作　　品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑　　鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文　　化的语言，抒发思想感情，刻画艺术　　形象，语言朴素清新，韵律和谐，具　　有独特的艺术风格。　　1．积极回答问题，就所了解的知识对　　艾青其人做基本简介。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：艾青，原

6、名蒋海澄，1910年出生　　于浙江省金华县皈田蒋村。他是我　　国现代著名诗人。1929年赴法国勤　　工俭学，专修绘画。1932年回国，参　　加中国左翼美术家联盟，因从事爱　　国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。　　　　1935年10月出狱，次年出版第一部　　诗集《大堰河》，受到文坛重视。　　2．倾听，作好相应记录。　　　　　　　　　　　　3．师：1933年，艾青因参加进步爱国活　　动被捕入狱。在阴冷的牢房中，诗　　人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，　　写下了这首著名的诗歌——《大堰　　河——我的保姆》。　　板书课题。　　3．听取老师介绍作者的写作背景及原近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次

7、”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　由，以便体会诗歌所要表达的感情。　　　　　　　　　　二、字词练习(约分钟)　　教师活动　　学生活动　　师：大家在课前都预习了这篇课文，文　　中有一些生字词必须要先掌握了才能　　更好的理解