简谈初中体育教学中心理教育的探析

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1、简谈初中体育教学中心理教育的探析导读：此篇文章是心理和学生相关的论文的提纲范文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。本篇简谈初中体育教学中心理教育的探析论文范文综合参考评定下度:优秀题目邓梅（泸州市第十五中学校，四川　泸州　646000）收稿日期：20141015研究方向：体育教育.21世纪心理健康将全面落实学校教育的过程中.从心理健康教育的目的和任务出发，结合《体育与健康课程标准》，体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题，谈了体育教学中何开展心理健康教育的见解和探索，以便更地促进学

2、生身心全面发展，为新世纪培养合格的人.1　研究背景人的身体和心理有密切的关系，健康的心理源自健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病.此，我们要使学生校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生的健康全面发展.2　体育教学中学生异常心理现象2。1　懒惰、散漫心理这种心理现象与学生的性格有很大关系，当今社会的今天，很多学生家里都是被父母长辈溺爱的对象，更有甚者是饭来张口衣来伸手，家庭给他们提供了懒惰习惯养成的环境.来到学校后，他们也把自身的坏习惯带进了体育课中.当老师教一

3、个技术动作或让他们自练习时懒懒的站那里，或是应付性的动几下.这种懒惰、散漫心理习惯是非常典型的.2。2　自卑害羞心理有的学生自身条件不，对体育运动的敏感性不强，很多体育运动项目上龄的其他学，这类学生的心里很容易对自产生排斥感，而长期下去他们会失去信心，产生自卑心理.还有一些学由于胆子，缺少锻炼，又怕自动作做得不被别人笑话，产生害羞的心理.2。3　逃避心理生活上遇到困难退缩，体育课上遇到难做的动作逃避，这样的现象体育课上很多，女生中更为典型.有的学生是躲旁边看别人，有的干脆直接跟老师请假说不舒服，其实是逃避.2。4　恐惧心理从事带

4、有危险性的体育运动时，有的学会产生恐惧心理，比：跳高运动中他们担心是否会被竹竿打伤，是否会跳下去扭到脚或摔伤从事篮球运动时会担心是否会被球或伴打倒，是否会不心摔伤、扭伤等等.有这种心理的伴随势必会给我们的运动带来很大的影响.2。5　骄傲，歧视心理出现这种心理现象的学生通常是基础比较的学生，运动细胞和运动感较强的那一类，他们觉得自的水平比龄的其他学生要强，于是产生心理和学生论文的提纲范文视那些基础不的，体育成绩差的学.3　体育教育中心理教育的方法与措施3。1　改善师生关系，营造、宽松的教育氛围以往的师生关系是一种不平等的人格关系，

5、教师不仅是教学活动的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且是真理的化身和绝对的权威师生间不能平等的水平上交流意见，甚至不能平等的水平上探讨教学知识.针对上述不平等的现象，应改善师生关系.3。2　积极挖掘体育教材中的心理健康教育素，有的放矢地进行培养体育教学内容丰富，形式多样，蕴涵着丰富心理健康教育素.优化教法过程中，注意挖掘教材中的心理健康教育素，有的放矢地进行培养，促进学生的新陈代谢，提高器官、系统的功能，培养学生的勇敢、坚毅、果断、坚韧不拨、奋发进取、开拓竞争、吃苦耐劳等良的心理素质和意志品质.3

6、。3　积极鼓励学生参与学习的全过程，做积极主动的学习者体育教学是师生共的活动，以教师为主导学生为主体的双边动态平衡.由于教学内容的多样性，教学环境的干扰性，教材的难易性和组织教法的多变性，以及师生间学间的人际关系无不影响着体育教学，教师应及时、肯定和表扬富有创意的动作.游戏或比赛时让学生自担任裁判工作新授课时让学生叙述动作要领、尝试练习等复习课时让学生进行练习，学会观察，学会比较，学会判断，学会选择，主动学习中巩固正确动作定型，做学习的主人.3。4　帮助学生建立成功的学习情感，增强学生学习的信心引导学生学会正确分析学习失败的原，

7、增强学生学习的成功体会.体育教学过程中学生的运动技能学习效果的差别显而易见.学习心理的研究表明：凡是伴随着使人满意、愉快情感体验的学习活动，其活动常常受到强化而不满意的情感体验则使活动受到抑制.教师应注意学生的情绪变化，及时表扬和肯定学生的优点、长处，解除不良的情绪干扰，让那些能力有限、素质较弱的学生也能完成动作，体会到成功的喜悦.练习的成功往往是兴趣的催化剂.教师应积极创造条件，注意和引导学生体验学习的乐原创出处：shuoshilunwen/168324.趣、成功的满足，诱发和培养学生的学习兴趣.4　方法实施后的成效4。1　课

8、堂气氛，上课积极性高学校里实施了以上方法和措施后，上课明显感觉到整个课堂气氛和谐了很多，以前心理状态不太的学们象是对体育有了一种新的看法，上课认真努力，积极配合，生怕自没掌握老师教的知识.4。2　学关系和谐，共创美明天以前那些懒惰的学对自严格要求起来.存害羞、自