“恼人”的收作业作文

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1、“恼人”的收作业作文[“恼人”的收作业作文]恼人的收作业董理,快把英语作业本交上来!一大早刚走进五（4）班的教室，不少同学就听见了我的催促声，“恼人”的收作业作文。···我是班级里的英语课代表，负责收齐每位同学的课后作业交给老师批改，可是总有人不能按时完成，要我盯在后面不停地催，经常都是最后一个交作业给老师的。这不，今天就差董理一个人的了。唉，真是个恼人的差事！···还没等我走到他跟前，只见他嗖地一下就跑没影了，远远地丢下一句话：我今天又忘记带了，你就放我一马吧我又好气又好笑，心想：你就不能换点新鲜的理由，这已经是本周第三次不交作业了，

2、老不做作业成绩能好吗？···就要上课了，我匆匆忙忙地赶到老师办公室，把作业本交给沈老师，顺便告诉他董理不交作业的事，小学四年级作文《“恼人”的收作业作文》(..)。沈老师点点头说：好的，等会上课时我再找他。···英语课上，老师重重地批评了董理，让他明天把作业补齐，如果做不完就停上所有别的课，到办公室里补，课间也不许休息，还要写400字的检查。董理用怨恨的眼神看着我，似乎在说：都怪你打小报告，害我被沈老师处罚！我也回了一个无辜的眼神给他：我也是为你好，唉，早知今日何必当初啊！认真做作业不就什么事都没有了吗？···真希望董理能吸取教训，改正

3、不写作业的坏毛病，让我的烦恼彻底消失！··夏文馨五（4）班“恼人”的收作业作文2　　第2篇《朝花夕拾》读后感_“人”与“事”_600字　　〖预览〗　　自小我所接受教育，告诉我，在所有的我所认为的我师之中，其中有我父母和实在意义上的老师，他们的话我都在谛听，他们教导我的是记住某种理论，而是绝非是人，而所要记住的人，是因他做了某事而应该被后人宣传和铭记。　　其寮我公是记住了事而深入了解才会知道人，我为了解事的后幕而明白了人，为知道为什么而去了解了人，而要求深记的往往是事或它所存在的背景，而其它的，例如做事的人，就如同爷爷说的那样：都是历史了

4、。　　早上的花晚上拾起。指所纪大的时候回忆小时候的事情。在任何一本词典里可以翻阅到的朝花夕拾的定义。这解释之中便颇有意味了，老了过后来回想小时候的事，鲁迅先生便也实是在这么做。回想小时候的事，因为事我们想起了人因为有了人才构成了事又因为构顾了事所以事也就有了值得铭记的地方，它或是体现了一种思想，也许传承了一种时世，但鲁迅本人专承了时世给后人，而鲁迅的文章便又记录了一时盛行的腐败思想，因为鲁迅写了这些事，我们也随之而然的记住了他，因为他是令人钦佩敬仰的。　　《父亲的病》《藤野先生》等……“恼人”的收作业作文3　　第3篇害“人”害已作文　　

5、〖预览〗在我们这个大城市中，有许多高大的树，它为我们遮风挡雨，美化环境，远远望去，一片翠绿，显得生机勃勃，可是我们人类却常常有意无意地伤害它们。在一个漆黑的夜晚，一位开着别克牌轿车的公司老板要请他的合作商吃饭，于是，便开着车，选择了一家最好的酒店。那位公司老板的酒量可不小，一喝就是四、五瓶。合作商再三劝他少喝点儿，可是他越喝越带劲。傍晚十一点，合作商终于还是劝不动他，只好让他自已开车回家。在回家的路上，还在边开车，边喝酒，喝的全身一股浓浓的酒味。在路上，有一块绿绿的小草坪，上面有花，有草，也有树。可是，那个老板就在这时，因喝的酒太多，迷

6、失了方向，撞上了那棵大树。这时，突然一个急刹车，可是也晚了——汽车被撞变了形，那棵翠绿的大树也倒下了，它“躺”在地上，奄奄一息，用它最后几口气，哭诉道：“那些人类可真坏，我为他们遮风挡雨，美化环境，洪水来临时还帮他们挡住洪水，可是人类为什么却把我撞倒，让我失去生命呢？”而那位老板也是，自己被卡在了车里，人也逐渐清醒过来，他一边大声呼救，一边在心里后悔：如果当初不是我，那这些树就不会倒下，我可真是即害了大自然，又害了自己呀！晚上一点钟，消防队员把那位老板救了出来。经过奋力抢救，老板活了下来，不过却造成了终生的残疾。真是酒后驾车，害“人”害

7、已。……“恼人”的收作业作文4　　第4篇玩“木头人”游戏作文　　〖预览〗今天，妈妈和我一起做了一个游戏，游戏的名称叫做木头人。游戏的规则是这样的：妈妈和我两个人，一个人当木头人，一个人逗木头人笑。这个逗木头人笑的人要先念一首儿歌：木头人，木头人，不许说话不许动，看谁是个木头人。念完后，这个木头人就迅速地做一个姿势，不许动，要坚持1分钟，另一个人就要逗木头人笑，怎么逗都行，但就是不能碰到木头人，你一碰到木头人，你自己就输了。如果木头人被你逗笑了就说明呀，你赢了。首先我来逗木头人。木头人先把嘴巴捂起来。我念了那首儿歌，念完后木头人不动了。我

8、先捏捏鼻子，拽拽耳朵，最后甚至做出各种搞笑动作，可木头人还是纹丝不动。一分钟悄悄地过去了，可是木头人还是不动，不管我怎么逗她，她都不动，实在是太难把她逗笑了。两分钟到了，我一点都没把木头人给逗笑。我想，要是