小学语文作文教学方法的创新途径

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1、小学语文作文教学方法的创新途径摘要：随着素质教育步伐的不断深化，小学语文教学也越来越重视对学生文学素养的提高。而作文的写作能力正是体现小学生文学底蕴的关键能力，作文教学也一直都是小学语文教学中的重中之重。为了提高小学生的作文写作能力，让小学生打好文学功底，语文教师应该对现有的作文教学方法的缺陷进行反思，努力尝试改进教学方法，提高作文教学质量。针对如何提高小学语文作文教学效率，创新教学方法进行分析研究。关键词：小学作文；教学方法；文学素养汉语是我们国家的母语，在我们的工作生活中都离不幵汉语的使用。而小学作文教学就是要让我国的下一代能够从

2、小学好汉语的使用技巧，具备良好的汉语表达能力，用合适的语言来表达自己的想法和情感。但随着时代的发展，传统的作文教学方法已经逐渐被淘汰，如何创新小学作文教学方式，培养小学生的作文写作能力，是语文老师在小学作文教学过程中要解决的问题。一、传统小学作文教学的不足之处1.作文写作趋向模板化我国的教育模式一直以来都是以应试教育为主，这也影响了小学作文的教学方法。语文老师为了让小学生可以在短时间内达到作文写作能力迅速提高的目的，教学过程中会让小学生看一些比较好的范文，让学生学习范文中的精美词句，之后进行模仿性的作文写作，而忽略让小学生在作文中融入

3、真情实感的教学。模仿写作久了之后，老师就会发现，大部分小学生写出来的作文都是大同小异的，缺乏了自己真实思想和情感的表达。这种模板化的写作只能让小学生学会作文写作，而不能让小学生学好作文写作。2.忽视平时的素材积累学好作文不是一朝一夕就可以的，想要让小学生写出高质量的作文，不是通过有限时间的课堂教学就能实现的。一篇好的文章一定是经过日积月累的素材积累沉淀而成的，而我们现在的作文教学恰恰就缺乏对学生素材积累能力的培养。现在的小学生积累素材的途径主要是对范文的阅读，教师在教学过程中也主要是通过对范文的讲解来帮助学生学习作文写作。阅读范文固然

4、是个很好的素材积累方法，但是老师对小学生如何正确使用范文进行素材积累的引导不够，导致很多学生的作文写作存在千篇一律的现象，起到了适得其反的效果。所以，如何帮助学生正确积累作文素材也是作文教学要解决的问题。二、创新作文教学方法的措施1.采用交互式白板点评作文在信息化教学中，使用交互式白板进行教学也成为很多教师创新教学方法的一个很好的选择。小学语文教师也可以在给学生点评作文时借助交互式白板来优化点评效果。用交互式白板点评作文能够让老师的点评更细致，交互性效果很好，能够解决传统作文教学点评中存在的一带而过，而学生听得云里雾里的问题。具体的应

5、用过程就是语文教师在备课时，可以准备几篇有代表性和值得学生学习的范文或者是学生自己写的作文，在上课的时候把选择出来的文章放到交互式白板上。教师对学生写的作文进行点评时可以直接在白板上标示出文章中的语法错误、用词不当、错别字等问题，对文章中比较好的用词造句、修辞方法也标出来，做上备注。这样的点评方法可以对学生的作文写作起到更好的点拨效果，让学生知道老师点评作文的细节，提高学生以后自己修改作文白勺會Ljjo2.引导学生正确使用范文在小学作文教学过程中，借助高质量的范文来帮助学生学习作文写作无可厚非。在学习作文的初级阶段，模仿范文进行写作，

6、也能够让学生快速掌握写作技巧的有效方式。但是，长时间的模仿有可能养成学生的写作惰性，导致小学生的真实思想和情感在作文中没有体现，小学生的作文写作能力也无法继续提高。而且，总模仿性写作也会让学生对写作产生厌倦心理，认为作文的写作就是应付作业、应付考试，这就严重打消了学生的写作积极性。所以，为了提高小学生的作文写作能力，培养小学生的写作兴趣，语文教师一定要引导学生正确使用范文。在讲解范文的时候，可以说范文中用得比较好的词句和修辞手法，让学生可以在自己的写作过程中借鉴，但是一定不能告诉学生范文是写作的模板，让学生背诵范文。而且在讲解范文的同

7、时，也可以针对范文的主题对同学进行提问，让学生说说针对这个主题自己的想法，告诉学生在写作过程中不能照搬范文，而是要写出自己的想法和情感，体现自己的个性。1.开拓学生的写作思维具有开阔的写作思维对学生写出有内涵的作文非常有帮助。写作思维的锻炼也是需要语文教师在教学过程中加以引导、学生在学习作文的时候多加积累才能有效果的。老师在教学过程中，可以创新教学形式，给学生创造一个有利于思考的学习环境。作文教学主要以学生为主，老师为辅。比如，在上作文课时，老师可以先给出学生几个词，让学生根据给出的词来自己编一个小故事，要求故事中包括老师给定的词，而

8、且故事要有详细的情节和内心对白等。这种教学方式很新颖，可以激发学生的兴趣，给学生动脑思考和想象的空间，能够更好地锻炼学生的写作思维。小学是人生成长的重要阶段，小学作文教学是提高小学生文学素养，为国家培养高素质人才的关键因