2017广州中考语文试题及答案(word版)

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1、2017年广州市初中毕业生学业考试语文第一部分积累与运用（共35分）一、（6小题，20分）1．下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是（）（3分）A．重现/重荷差使/参差不齐B．崎岖/畸形门楣/媚上欺下C．撩拨/嘹亮踌躇/更胜一筹D．较量/气量拮据/引经据典2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A．宽恕 相得益章 剽悍 洗耳恭听B．愕然 无可质疑 寒噤 暗然失色C．烦燥 肃然起敬 愧怍 慷概淋漓D．祷告 迫不及待 臃肿 一拍即合3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）岭南艺术展开设了雕塑展览专场，展出的大量雕塑作品非

2、常精美，尤其是木雕，以其的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放，有的，其中最为突出的是“三英战吕布”组雕，人物，令人惊叹。A．巧夺天工具体而微引人入胜   B．美不胜收精雕细刻引人入胜C．巧夺天工精雕细刻惟妙惟肖   D．美不胜收具体而微惟妙惟肖4．下列句子，没有语病的一项是（）（3分）A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。C．最近，阿尔法狗于围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。D．相关专家呼吁尽

3、快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）（3分）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创走了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A．B．C．D．6．学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如右图）特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。（5分）（1）请描述画面主要内容。（3分）

4、（2）请说说你对这幅画主题的理解。（2分）7.古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（4分）A．风住尘香花已尽，欲语泪先流。物是人非事事休，日晚倦梳头。B．夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。C．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日生。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D．山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。E．何处无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。F．脱我战时袍，著我旧时裳出门看火伴，火伴皆惊忙。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①醉翁之意不在酒，      。（

5、欧阳修《醉翁亭记》）②        ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）③人生自古谁无死？      。（文天祥《过零丁洋》）④气蒸云梦泽，     。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤        ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）⑥      ，斜晖脉脉水悠悠（温庭筠《望江南》）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。（4分）（说明：本题有2分附加题，加分后第7小题不超过10分。）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》中，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”王湾在《次北固山下》中

6、，用雁儿送信抒发对家乡的思念：？。”刘禹锡在《秋词》中，用鹤儿冲天展现对生活的乐观：？。”8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）（1）两股战战，几欲先走（《口技》）（2）佛印绝类弥勒（《核舟记》）（3）食之不能尽其材（《马说》）（4）先帝不以臣卑鄙（《出师表》）（5）人恒过然后能改（《生于忧患死于安乐》）第二部分阅读与鉴赏（共55分）三、（4小题，15分）阅读下面的文段，完成9～11题。（10分）桃花源记陶渊明晋太元中， 武陵人捕鱼为业。 缘溪行， 忘路之远近。 忽逢桃花林， 夹岸数百步， 中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷， 渔人甚异之

7、。 复前行， 欲穷其林。林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。 便舍船， 从口入。 初极狭， 才通人。 复行数十步， 豁然开朗。 土地平旷， 屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。 其中往来种作， 男女衣着， 悉如外人。 黄发垂髫， 并怡然自乐。见渔人， 乃大惊， 问所从来。 具答之。 便要还家， 设酒杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸来问讯。 自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境， 不复出焉， 遂与外人间隔。 问今是何世， 乃不知有汉， 无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。 余人各复延至其家， 皆出酒食。 停数日

8、， 辞去。 此中人语云： “不足为外人道也。”既出， 得其船， 便扶向路， 处处志之。 及郡下， 诣太守， 说如此。 太守即遣人随其往，