2017广州中考语文试题和答案（word版)

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1、WORD格式整理版2017年广州市初中毕业生学业考试语文第一部分积累与运用（共35分）一、（6小题，20分）1．下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是（）（3分）A．重现/重荷差使/参差不齐B．崎岖/畸形门楣/媚上欺下C．撩拨/嘹亮踌躇/更胜一筹D．较量/气量拮据/引经据典2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A．宽恕 相得益章 剽悍 洗耳恭听B．愕然 无可质疑 寒噤 暗然失色C．烦燥 肃然起敬 愧怍 慷概淋漓D．祷告 迫不及待 臃肿 一拍即合3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）岭南艺术展

2、开设了雕塑展览专场，展出的大量雕塑作品非常精美，尤其是木雕，以其的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放，有的，其中最为突出的是“三英战吕布”组雕，人物，令人惊叹。A．巧夺天工具体而微引人入胜   B．美不胜收精雕细刻引人入胜C．巧夺天工精雕细刻惟妙惟肖   D．美不胜收具体而微惟妙惟肖4．下列句子，没有语病的一项是（）（3分）A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。C．最近，阿尔法狗于围棋世界冠军柯

3、洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）（3分）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创走了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A．B．C．D．6．学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如右图）

4、特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。（5分）（1）请描述画面主要内容。（3分）（2）请说说你对这幅画主题的理解。（2分）范文范例参考WORD格式整理版7.古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（4分）A．风住尘香花已尽，欲语泪先流。物是人非事事休，日晚倦梳头。B．夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。C．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日生。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D．山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。E．何处无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。F．脱我战时袍，著我旧时

5、裳出门看火伴，火伴皆惊忙。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①醉翁之意不在酒，      。（欧阳修《醉翁亭记》）②        ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）③人生自古谁无死？      。（文天祥《过零丁洋》）④气蒸云梦泽，     。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤        ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）⑥      ，斜晖脉脉水悠悠（温庭筠《望江南》）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。（4分）（说明：本题有2分附加题，加分后第7小题不超过1

6、0分。）古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》中，用青鸟传情表达对爱人的牵挂：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念：？。”刘禹锡在《秋词》中，用鹤儿冲天展现对生活的乐观：？。”8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）（1）两股战战，几欲先走（《口技》）（2）佛印绝类弥勒（《核舟记》）（3）食之不能尽其材（《马说》）（4）先帝不以臣卑鄙（《出师表》）（5）人恒过然后能改（《生于忧患死于安乐》）第二部分阅读与鉴赏（共55分）三、（4小题，15分）阅

7、读下面的文段，完成9～11题。（10分）范文范例参考WORD格式整理版桃花源记陶渊明晋太元中， 武陵人捕鱼为业。 缘溪行， 忘路之远近。 忽逢桃花林， 夹岸数百步， 中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷， 渔人甚异之。 复前行， 欲穷其林。林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。 便舍船， 从口入。 初极狭， 才通人。 复行数十步， 豁然开朗。 土地平旷， 屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。 其中往来种作， 男女衣着， 悉如外人。 黄发垂髫， 并怡然自乐。见渔人， 乃大惊， 问所从来。 具答之。 便要

8、还家， 设酒杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸来问讯。 自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境， 不复出焉， 遂与外人间隔。 问今是何世， 乃不知有汉， 无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。 余人各复延至其家， 皆出酒食。 停数日， 辞去。 此中人语云： “不足为外人道也。”既出， 得其