林泉镇林泉小学安全工作应急预案 

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1、123456789101112131415161718突发公共卫生事件应急预案t物中毒事件处理应急预案林泉镇林泉小学安全工作应急预案目录学校发生安全工作事故应急总预案学校紧急事态处理应急预案校内学生意外伤害事故处理应急预案大型群体活动的公共安全事故处置防范和处理预案体育活动伤害事故处理应急预案急性化学中毒事件的处理应急预案火灾事故处理应急预案交通事故处理应急预案突发自然灾害(雷击、洪灾、地震、雪灾等)事件应急预案防洪抗汛抢险应急预案宿舍事故处理应急预案被盗案件应急预案预防楼梯间拥挤踩踏事故应急预案校舍倒塌事

2、故应急预案学生急性病防控处理应急预案教育行政部门组织考试安全预案(中考和小学毕业生集中测试)19.传染性疾病防控预案19.停电应急处理预案林泉镇林泉小学突发事件应急预案为做好安全事故应急处理工作,保障生命财产安全,特制一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,建立学校安全应急处理机制,迅速、及时、积极的开展各项处置工作,最大限度的降低损失,有效保障师生及学校生命财产安全,切实维护教育稳定和社会安定。定林泉镇林泉小学安全事故应急预案。二、组织机构(一)安全工作领导小组:组长:赵永芬副组长:吴文琼刘

3、静(小)成员:张秀福孙世大张丹陈芳刘静(大)二、分工与职责(一)现场指挥组组长:赵永芬成员:孙世大张丹罗济雪主要职责:负责指挥和组织安全事故的指挥工作,对重大突发事件处置工作作出重大决策,督促各相关应急处置小组按应急预案及时存效地开展工作。(二)警戒疏散组组长:刘静成员:胡小燕杨光菊潘华琴王瑾龚维主要职责:负责疏散师生,维护秩序,保持现场,(如遇暴力事件要将学生疏散出教室外)(三)救助医疗组组长:熊志江成员:刘静(大)黄祥曾丽陈祖辉职责:全面组织救援抢险工作,及时抢救被困及重要物资,最大限度地降低人员伤亡和

4、财产损失,确保师生人身安全和财产安全。在现场的最高颂导即为现场抢救组临时指挥,每一个成员都要参与到现场救助工作中。(四)善后处理组组长:张秀福组员:段炫陈娟舒凤吴文琴负责对死难、受伤职工家属及学生家长的安抚、慰问工作,做好群众思想工作,妥善处理好善后事宜,消除各种不安全、不稳定因素。(五)通讯联络组组长:陈芳组员:马亚李玲负责对内对外的通讯联系(必须在第一时间内向第一时间报告),联系电话120医疗急救,教育管理中心(联系电话4878053)和当地政府(联系电话4878003)派出所(联系电话4878110)

5、收集信息,起草事件报告;做好新闻单位的接待、采访工作。(六)后勤保卫组组长:吴文琼组员:吴菲周明诗周涵负责处置安全事故过程中的车辆、接待、物质保障等工作和灾后恢复工作。三、应急处置程序(一)接警与通知事故发生后,在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)必须立即将所发生的事故情况报告校长。校长必须掌握的情况有:事故发生的时间与地点、种类、程度、危害;在基本掌握事故情况后,立即通知副组长和各工作组组长立即启动应急预案。(二)施救与求助突发事件发生后,领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。在场最高负

6、责人在抢救小组到达前应根据事态临时处置。在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置。根据事件性质向公安交警、消防、卫生防疫、交通管理等部门紧急求援,使灾情较快得以控制,受伤人员及时得到救治。(三)报告与通报突发事件发生后,学校必须及时、准确、全面地向教育管理中心报告,报告的主要内容包括:事件发生的时间、地点、概况,以及采取措施情况、进展和下步打算等。通信联络组视情况通知班主任并由班主任通知家长。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意,任

7、何单位和个人不得接受采访,以避免报道失实。(四)保护与维稳1.后勤保卫组应对事件现场实行严格的保护,防止与重特大事件有关的残骸、物品、文件等被随意挪动或丢失。因抢救人员、防止与事件扩大以及疏通交通等原因需要移动现场物件的,应当做出标志或绘制现场简图并写出书面记录,妥善保存现场重要痕迹、物证。2.维持秩序,疏散师生,监控险情,关注事态发展。3.作好安抚处理工作,稳定师生情绪,统一口径,将损失减小到最少。4.保卫人员严格核查外来人员身份,不准非当事人家长和闲人进入校园,保证校园的治安秩序稳定。受伤害学生的监护人

8、、亲属或其他有关人员,在事件处理过程中无理取闹,扰乱学校正常教育教学秩序,或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的,应立即报告公安机关依法处理。(五)事故调查1.配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因,整理事故记录,形成书面报告。2.总结经验教训,查找制度、政策、设施等存在的问题,制定防范措施。(六)善后处理1.做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作,并及时与受害者家长取得联系,做好伤亡学生家长的安抚解

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