林泉镇林泉小学安全工作应急预案

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1、林泉镇林泉小学安全工作应急预案目录1、学校发生安全工作事故应急总预案2、学校紧急事态处理应急预案3、校内学生意外伤害事故处理应急预案4、大型群体活动的公共安全事故处置防范和处理预案5、体育活动伤害事故处理应急预案6、急性化学中毒事件的处理应急预案7、火灾事故处理应急预案8、交通事故处理应急预案9、突发自然灾害(雷击、洪灾、地震、雪灾等)事件应急预案10、防洪抗汛抢险应急预案11、宿舍事故处理应急预案12、被盗案件应急预案13、预防楼梯间拥挤踩踏事故应急预案14、校舍倒塌事故应急预案15、学生急性病防控处理应急预案16、教育行政部门

2、组织考试安全预案(中考和小学毕业生集中测试)17、突发公共卫生事件应急预案18、食物中毒事件处理应急预案19、传染性疾病防控预案20、停电应急处理预案50林泉镇林泉小学突发事件应急预案为做好安全事故应急处理工作,保障生命财产安全,特制一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,建立学校安全应急处理机制,迅速、及时、积极的开展各项处置工作,最大限度的降低损失,有效保障师生及学校生命财产安全,切实维护教育稳定和社会安定。定林泉镇林泉小学安全事故应急预案。二、组织机构(一)安全工作领导小组:组长:赵永芬副组长:吴文琼刘静(小)

3、成员:张秀福孙世大张丹陈芳刘静(大)二、分工与职责(一)现场指挥组组长:赵永芬成员:孙世大张丹罗济雪主要职责:负责指挥和组织安全事故的指挥工作,对重大突发事件处置工作作出重大决策,督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。(二)警戒疏散组组长:刘静50成员:胡小燕杨光菊潘华琴王瑾龚维主要职责:负责疏散师生,维护秩序,保持现场,(如遇暴力事件要将学生疏散出教室外)(三)救助医疗组组长:熊志江成员:刘静(大)黄祥曾丽陈祖辉职责:全面组织救援抢险工作,及时抢救被困及重要物资,最大限度地降低人员伤亡和财产损失,确保师生人身安全和

4、财产安全。在现场的最高领导即为现场抢救组临时指挥,每一个成员都要参与到现场救助工作中。(四)善后处理组组长:张秀福组员:段炫陈娟舒凤吴文琴负责对死难、受伤职工家属及学生家长的安抚、慰问工作,做好群众思想工作,妥善处理好善后事宜,消除各种不安全、不稳定因素。(五)通讯联络组组长:陈芳组员:马亚李玲负责对内对外的通讯联系(必须在第一时间内向第一时间报告),联系电话120医疗急救,教育管理中心(联系电话)和当地政府(联系电话)派出所(联系电话)收集信息,起草事件报告;做好新闻单位的接待、采访工作。(六)后勤保卫组组长:吴文琼50组员:吴

5、菲周明诗周涵负责处置安全事故过程中的车辆、接待、物质保障等工作和灾后恢复工作。三、应急处置程序(一)接警与通知事故发生后,在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)必须立即将所发生的事故情况报告校长。校长必须掌握的情况有:事故发生的时间与地点、种类、程度、危害;在基本掌握事故情况后,立即通知副组长和各工作组组长立即启动应急预案。(二)施救与求助突发事件发生后,领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。在场最高负责人在抢救小组到达前应根据事态临时处置。在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)应首先检查学生受伤情况。根据先

6、重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置。根据事件性质向公安交警、消防、卫生防疫、交通管理等部门紧急求援,使灾情较快得以控制,受伤人员及时得到救治。(三)报告与通报突发事件发生后,学校必须及时、准确、全面地向教育管理中心报告,报告的主要内容包括:事件发生的时间、地点、概况,以及采取措施情况、进展和下步打算等。通信联络组视情况通知班主任并由班主任通知家长。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意,任何单位和个人不得接受采访,以避免报道失实。50(四)保护与维稳1.后勤保卫组应对事件现场实行严格的保护,防止与重特大事件有关的残骸、物品、

7、文件等被随意挪动或丢失。因抢救人员、防止与事件扩大以及疏通交通等原因需要移动现场物件的,应当做出标志或绘制现场简图并写出书面记录,妥善保存现场重要痕迹、物证。2.维持秩序,疏散师生,监控险情,关注事态发展。3.作好安抚处理工作,稳定师生情绪,统一口径,将损失减小到最少。4.保卫人员严格核查外来人员身份,不准非当事人家长和闲人进入校园,保证校园的治安秩序稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员,在事件处理过程中无理取闹,扰乱学校正常教育教学秩序,或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的,应立即报告公安机关依法处理。(五)事故

8、调查1.配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因,整理事故记录,形成书面报告。2.总结经验教训,查找制度、政策、设施等存在的问题,制定防范措施。(六)善后处理1.做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作,并及时与受害者家长取得联系,做好伤亡学生家

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