多么快乐 多么幸福 教案 作者：张建华

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1、多么快乐多么幸福教案作者：张建华[多么快乐多么幸福教案张建华]多么幸福教案张建华TITLE=多么快乐多么幸福教案教学内容：歌曲《多么快乐多么幸福》教学目标：学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》，多么快乐多么幸福教案张建华。教学要求：认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。教学难点：学唱歌曲，学习藏族舞蹈来表达歌曲的情感，用身体的动作感受藏族音乐。教学重点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。教学教具：电子琴小喇叭录音机二胡等教材分析：歌曲《多么快乐，多么幸福》是小学教材中不多见

2、的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。2/4拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了西藏藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。教学过程：课堂常规教育，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习；1353

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5、咪吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《多么快乐多么幸福》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：　　

6、xx　

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27、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点；XXXX

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31、小声跟着老师琴声有感情地读歌词，教案《多么快乐多么幸福教案张建华》(..)。继续播放歌曲《多么快乐多么幸福》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继

32、续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展——为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《多么快乐多么幸福》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天

33、我们通过对《多么快乐，多么幸福》这首藏族歌曲的学习，使我们了解和感受到了藏族歌曲风格。通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国的大家园，珍惜今天的好生活，好好学习，热爱集体，热爱学校的一草一木,做一个关心集体的好少年。编辑：乐传四方二零一零年四月五日多么快乐多么幸福教案张建华2　　第2篇形容人快乐的句子　　〖预览〗1、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。2、喜得小强本来就细眯眯的

34、眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。3、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。4、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。5、他高兴的压抑不住心跳!6、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。7、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”8、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或

35、者你而流动，而传播。9、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。10、心里喷射出灿烂而快乐。11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。12、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。13、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。14、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。15、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放……多么快乐多么幸福教案张建华3　　第3篇春之歌--《快乐

36、节奏》教学反思　　〖预览〗春之歌--《快乐节奏》教学反思《快乐节奏》社团，已经上了两节课了。我利用这两节课的时间，对上学期所学内容，进行了系统的整理复习。首先让孩子们回忆上学期学过的所有节奏型，接着一起逐一拍击，紧接着让他们根据学过的节奏型编创一条