[语文]一到四单元

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1、第一单元集体备课教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描

2、写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。学习目标一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。注意事项本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时

3、，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际•习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。回顾拓展一教学目的1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。　2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。　3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。重点：回顾、总结、梳理读写知识和学

4、生的体会感悟。难点：理解“日积月累”中的格言和成语故事。课前准备1、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中五句名言的出处、作者和含义。2、阅读成语故事书。教学过程一、交流平台1、小结引入。本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？2、体会表达方法。（1）回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的

5、例子。　打比方、把事物人格化的写法。　　借物喻人：　　写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪。（2）除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？二、学习“日积月累”1、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。3、在班内交流谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。5、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。三、学习“成语故事”1、默读成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。2、你还读过哪些成语

6、故事，讲给大家听听，说说故事讲了个什么道理。3、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。1．文言文两则导学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。导学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。导学准备查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。时间安排两课时第一课时预

7、习学案一、我会读。惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。见两小儿辩斗（）而日中时远也（）孔子不能决也（）及其日中如探汤（）三、我知道。1．《学弈》选自，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子。《两小儿辩日》选自，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是，另一个小孩的理由是。2．使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗？。四、我不懂。预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。导学案一、谈话导入，揭示课题教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我

8、国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。二、小组内交流预习学案。三、精读课文，理解文意1.小组合作学习探究：（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，