一到四单元书后问题

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1、一到四单元书后问题整理:1、《我们爱你啊,中国》:1.这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情?答:从五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情:1.壮丽的山河;2.丰富的特产;3.多样的民族;4.悠久的历史;5.伟大的成就2.仿照课文第2-6节写一到两节。我们爱你——我们爱你——莫高窟的神奇富丽,万里长城的雄伟壮观,十三陵的古老神秘,青藏高原的气势非凡,千年故宫的奇珍异宝,大渡河、金沙江的奔腾咆哮,秦兵马俑的惟妙惟肖。祁连山、兴安岭的连绵不绝。2.《郑成功》:1.最后一个自然段在全文中起的作用:点明中心,总结全文。3.《把我的心脏带回祖国》:1.读句子

2、,回答问题。(1)埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”(“特殊礼物”是什么?埃斯内尔为什么要把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?)答:“特殊礼物”指:装有波兰泥土的银杯;因为埃斯内尔想让肖邦永远记住祖国,无论走到哪里,都不要忘记自己祖国和人们。(2)弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。(什么是“弥留之际”?肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?)答:“弥留之际”指病重将死时;因为他想魂归故里,与祖国为伴。表现了肖

3、邦至死不忘祖国的爱国情感。4.《古诗两首》1.陆游既然知道人死后万事皆空,为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”呢?答:1.陆游很爱国,有着深厚真挚的爱国情感;2他渴望看到祖国统一,但这个愿望在生前未能实现,觉得很痛苦、遗憾。5.《负荆请罪》1.负荆请罪:①廉颇背着荆条,请求蔺相如宽恕自己的过失;②向人认错赔罪。6.《最后的姿势》1.理解词语意思。废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌:(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。震撼:震动;摇撼。诠释:说明;解释。生死攸关:关系到人的生存和死亡。1、说说你对“张开双臂,护住学

4、生,成了他生命中最后的姿势!”这句话的理解。答:①字面意思——谭老师为保护学生,张开双臂,尽量将学生覆盖住;②内在含义——从谭老师救护学生的那一瞬间的姿势,我们看到了在生死攸关时,谭老师忠于职守、舍己为人的伟大精神。7.《船长》1.联系课文内容,说说下面两个句子的意思。(1)没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。答:船长临危不乱、沉着镇定、指挥有方。人们被他最重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动,所以没有一个人违抗他的意志。(2)面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。答:这是对哈尔威船长一生品德的赞颂

5、。当面对死亡的威胁时,哈尔威作出了以身殉职的选择。他忠于职守,舍己为人,又一次表现了自己高尚的人格。8.《爱之链》1.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来的,亲爱的,乔伊……”从女店主的话中,你读懂了什么?答:这句话篇末点题,流露出女店主对以后生活的热情和信心,既是对乔伊为找不到工作而焦急的宽慰,又是对她感受到的人间真情的一种赞扬。2.说说课文为什么用“爱之链”作题目。答:①说明人人都需要别人的帮助,也应该给予别人帮助;②点明爱是可以传递的,印证了“爱之链”的主题。9.《小草和大树》1.理解词语的意思。嗷嗷待哺:形容饥饿难忍、急

6、于求食的样子。要强好胜:事事不甘落后,喜欢成功、胜利。节衣缩食:省吃省穿,形容节俭。脱颖而出:指人的才华全部显露出来。寥寥无几:非常稀少,没有几个。惴惴不安:因害怕或担心而不安。孜孜不倦:工作和学习勤奋,不知疲倦。大名鼎鼎:名声很大。2.读读下面句子,体会一下作者为什么要这么比喻。(1)她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。答:将夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花,可以突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力,从中可以看出她的一生是奋斗的一生。(2)她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”

7、。答:从中我们可以体会到夏洛蒂三姐妹付出的努力和坚忍不拔的意志,她们的成功是用汗水和心血培育成的。10.《轮椅上的霍金》1.女记者认为命运让霍金失去的太多,霍金是怎么认为的?你对霍金的回答是怎样理解的?①霍金并不这样认为,相反,他觉得自己还有很多,“手指”能“活动”,“大脑”能“思维”,有“终生追求的理想”,有“亲人和朋友”,有“一颗感恩的心”。②一个人在面对困难时,要保持开朗乐观的心态,要敢于正视命运,向命运挑战,为理想而努力奋斗。同时,要怀着一颗感恩的心,热爱生活,才能改变命运,让生活充满阳光。2.默读课文,说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非

8、凡”的科学家。五方面:①命运对霍金十分残酷,但他与病魔顽强斗争,坚持学习与工作。②以坚韧不拔的毅力,撰写《时

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