小学语文五年上册第六单元教材分析备

《小学语文五年上册第六单元教材分析备》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版语文五年级上册第六单元一、单元导读本单元是以人物品质为主题，四篇文章因果关系明显，事情过程表述清楚。但每篇文章的表达特点、篇章结构和写作顺序又有明显的不同。前三篇课文《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》是按照原因、经过、结果的顺序写的，逻辑清晰，作者紧紧围绕事情发展的经过突出人物坚持不懈、百折不挠的品质，在表达特色上作者都反复推敲语言，用词精当巧妙，做到有序表达、详略得当。《天火之谜》按事情发展顺序来写，把富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的过程写详细，《厄运打不

2、垮的信念》史学家谈迁撰写巨著《国榷》的过程从不同角度、维度来写，第一次略写，第二次详写，《诺贝尔》一文中，诺贝尔发明炸药一生当中典型三项贡献，第四自然段写发明炸药的动力、原因，接着写发明更安全炸药的原因，最后发明爆炸力更大的炸药，一环扣一环，存在一定的逻辑关系。《滴水穿石》是对前三篇文章的概括，先写结果，再写原因，最后写给我们的启示。教学这四篇课文时，让学生在体会因果关系的基础上，把事情的经过写清楚、写具体，并把学到的写法运用到习作中去，提高学生的习作能力及语言表达能力。二、单元教学目标1.通过自主预习与合

3、作学习，学会本单元30个一类字和16个二类字，借助字词典或联系上下文理解生字新词，并在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.结合课文内容理解重点词句在表情达意上的作用，能初步把握文章的主要内容，通过让学生体会因果关系的基础上学习复述课文的方法，复述《天火之谜》一课。3.在理解感悟课文的同时，初步了解课文的表达形式，并在此基础上学习有序表达，详略得当的表达方法，并尝试运用。4.通过本单元的学习，让学生体会因果关系的基础上，如何把事情的经过写清楚、写具体，并把学到的写法运用到习作中去，提高学

4、生的习作能力及语言表达能力。三、学情分析五年级学生已具备了自主学习和小组合作学习的能力，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。在搜集课文相关资料的过程中，能通过具体语言材料，感知体会课文不同的情感，养成摘抄、积累语言的习惯。基于本单元课例的特点，如何把一件事的原因、经过、结果写清楚。进而培养学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，继续培养学生养成良好的预习、自主学习、合作探究的习惯，提升语文学习的能力，努力体现“学——练——用”的单元整体教学思路。四、单元教学

5、整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第一课时本单元的生字新词“自主预习”课1.通过独立学习，正确认读并规范书写本单元的30个生字，正确熟练地认读16个二类字，尤其掌握多音字“给”在具体语言环境中的读法；关注生字“劈”“颠”“诞”“锤”“械”的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。2.能正确、流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，继续学习和逐步养成使用“”“”“？”等符号做记号的方法读书。用摘抄本记下新鲜的词语和感受较深的语句。3.学会和

6、同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。1.检查学生生字新词的认读。2.循序渐进，指导学生读课文。3.质疑问难，互相解惑。4.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。第二课时本单元课文的整体感知“预习过关”课1.学习“选用课文中的语句概括段意”整体感知《天火之谜》，并运用到《诺贝尔》《厄运打不垮的信念》和《滴水穿石的启示》中，推进学生读懂课文内容。2.通过多问几个“为什么”，让学生初步了解本单元四篇课文的文章结构：事情发生的一般联系，即事情的起因、经过、结果

7、。1.让学生初步了解本单元四篇课文的文章结构：事情发生的一般联系，即事情的起因、经过、结果。以《天火之谜》为例，引导学生整体感知课文内容。2.选用课文中心句、关键词概括段意。3.回顾编写段落提纲的方法，理清《厄运打不垮的信念》文章脉络，明确《滴水穿石的启示》的结构。第三课时《天火之谜》“方法指导课”1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习富兰克林善于观察，勇于实践的品质。2.学习课文按事情的发展来叙述的顺序，能按照实验的原因、经过和结果的顺序来复述课文。3.通过对比朗读学习对比烘托的方法对人物形象塑造的作用。

8、1.整体回顾课文2.继续使用多种方法品读语言文字，推敲作者遣词造句的精当，并体会其表情达意的效果。3.读懂课文，感悟富兰克林勇于探索、敢于实验的精神，体味情感，形成阅读感受并交流。第四课时《厄运打不垮的信念》“方法指导课”1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.让学生抓住关键词句品读语言文字，体会谈迁两次写国榷的原因、经过、结果。并在此基础上理解文章表达顺序，学习表达方法。3.通过课文的学习，让学生感悟谈迁在逆境中