《数学广角—数字编码》教学设计

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时间:2018-11-08

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1、WORD格式可编辑《数学广角—数字编码》教学设计教学内容:新人教版数学三年级上册《数字编码》。教材分析:《数字编码》是三年级上册综合实践活动的内容,主要是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,让学生学会运用数字编码,初步培养学生的抽象、概括能力,通过实践活动加以应用,从而体会到数学应用的广泛性,提高学生学习数学的兴趣和积极性。学情分析:在日常生活中,数有着广泛的应用,学生已经有了初步体会,比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用事例,数不仅可以用来表示数量和顺序,还可

2、以用来编码。故本单元就是在学生的已有生活经验和知识的基础上,进一步体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,培养学生的数学思维能力。教学目标:1.知识与技能:知道身份证号码各部分数字的意义,体会数字编码的特点,记忆自己的身份证号码。学会用编码解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识和实践能力。2.过程与方法:让学生经历用“猜一猜、比一比、质疑总结”的方法找到编码的数字含义,进而体会到编码的科学性、唯一性。3.专业技术资料分享WORD格式可编辑情感态度价值观:培养小组合作意识,小组的团队意识。培养他们爱数学用数学的意识。1.数学思想:培养孩

3、子们的编码思想。教学重点:理解身份证号码各部分数字的含义,体会编码的特点。教学难点:学会用数字进行编码。教学准备:多媒体课件、课前收集的家庭成员的身份证号码、了解有关身份证号码的知识。【教学过程】一、链接生活,引入课题1、谈话导入师:孩子们,很高兴与你们合作!先来帮帮老师可以吗?昨天晚上,我教孩子用扑克牌比多少,当孩子出一张10,我可以用哪张牌压倒他?生:J、Q、K师:我用这三张牌压倒他,可他不服气,我该怎样向他解释呢?生:因为字母J代表11,Q代表12,K代表13.师:感谢同学们的帮助!那我再考考大家,可以吗?(课件出示:1,8,2014,110,13-1-5

4、02)师:看到这些数字,你能联想到什么?你能否用上面数字说一句话?生:1个人。生:第8名。生:今年是2014年。生:如果遇到小偷,请及时拨打110。专业技术资料分享WORD格式可编辑生:我家住在13号楼1门502室。师:你觉得同学们说的句子中的数字用途相同吗?生:有的表示数量,有的表示顺序,有的是号码。师:很好,看来数字的用途很广泛,像门牌号码这样,把数字或数字与字母按照一定的要求、顺序编排起来表示不同的意义我们就称之为编码。这节课咱们就一起学习数字编码。【设计意图:因为是借班上课,课前谈话可以拉近师生间的距离。同时,借助课前谈话唤起原有认知,为学生了解生活中的

5、编码的意义提供了现实而有效的学习材料。】2、欣赏图片师:请同学们先来看一组图片。(出示幻灯片)把你们看到的编码大声说出来。师:这两辆汽车的号牌是同一省市的吗?生:第一辆车是北京牌照,第二辆是天津牌照。师:同学们观察得很仔细!这个号码你知道是打给哪个地方的吗?生:022是天津区号,所以是打给天津的电话。师:继续看下面的两张分别是什么号码?生:商品条形码、运动员编号。师:对了,看来同学们还挺有见识!这些都是生活中常见的编码,你们再想想生活中哪些地方还用到了数字编码?谁来说?专业技术资料分享WORD格式可编辑生:QQ号,公交车号码,银行卡号┈┈【设计意图:从生活中常见

6、的编码导入新课,既激活了学生已有的生活经验,又激发了学生的学习兴趣,有利于下面新知的构建。同时让学生感受到数学与生活的密切联系。】3.观看视频师:生活中有这么多编码,那跟你有关系的,你一出生就有的那个编码,你能猜出是什么吗?生:身份证号码。师:你们知道生活中哪些地方会用到身份证吗?生:买火车票、飞机票,办证件,外出住宿等。师:是的,身份证是目前我国唯一能够证明个人身份的法定证件,等到你们16周岁时就可以到国家指定机关申请办理属于自己的身份证,到那时可千万要妥善保管。为什么呢?我们先来看一段与身份证号码有关的视频,看看视频中的女孩遇到了什么麻烦?【内容说明:就读于

7、天津师范大学的罗彩霞同学,身份证号码被高中同学盗用。给罗彩霞办理相关证件带来麻烦,影响了罗彩霞的毕业以及就业。】师:谁来说说罗彩霞同学遇到了什么麻烦?【设计意图:通过生活中的具体事件,引出身份证号码的重要性,将德育悄悄的渗透到学习中。】专业技术资料分享WORD格式可编辑二、探索组成,感悟特性1.提出趣味问题。师:课前老师请大家收集自己及家人身份号码,你们都带来了吗?在收集号码时有没有遇到麻烦?家人有没有过问?师:的确身份证很重要,但是为了学习,老师做一下牺牲,我把自己和家人的身份证号向大家公开以供研究。请看屏幕(出示课件)师:这些神奇的编码中到底隐藏着什么样的秘

8、密呢?你们想不想知道?【

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