开展课题研究 促进教师专业发展.pdf

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1、2016／24宁夏教育》掺修开展课题研究促进教师专业发展贾钢李建伟摘要：课题研究为教师参与教育教学研究提供了重要平台，也是促进教师专业发展的有效途径，教师要认真反思，发扬优董，正视存在的问题，积极思考解决问题的对策，促进教育教学良性发展。关键词：教师专业发展；课题研究；问题分析；解决策略中图分类号：G650文献标识码：A文章编号：1002—405O(2O16)02—0029—03教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能一、课题研究促进教师专业发展够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味1．课题研究深刻地改变着教师的

2、观念。一是改变了教的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的师的自满意识。在教育战线上，有许多取得重大成就、作道路上来。”课题研究正是这样一个重要平台，它带领教师出突出贡献的教师，本身的知识和能力很强，正因如此，部走上了教学研究的幸福之路，深刻改变着教育教学，改变分教师开始产生自满情绪，在思想深处认为自己在学识和着教师和学生。教学能力上没有提高或改变的需要，认为现在的自己已经要素。以学生为中心的课堂要求学生必须主动参与教学包括课件都要形成资源包，用时拿来即可，更有价值的是活动。参与学习率本来是传统课堂教学评价的主要指标，学

3、生生成的资源。学校在评价中抓住这一条，也就抓住了但在信息化环境下，这个指标就要包涵新的内容：学生必关键，很好地促使教师在课堂教学中由单纯的、浅显的信须也能熟练应用信息技术及优质教育资源开展学习，还要息化手段应用向与学科教学深度融合方面转变。成为信息手段和优质数字资源应用的中心。教学是教与4．课堂评测是评价信息化环境下课堂教学的新纬度。学的双边活动，在“晒课”、推优过程中，学校要求教师要用一节课的达成度如何，靠的是课堂评测。课堂评测既体现信息化手段和优质数字资源开展教学，作为学习主体的学了教师对教学内容的把握，对学情的了解，同时还体

4、现了生同样要会用信息化手段和优质数字资源开展学习，也只学生学习的达成度，是一节课效度的体现。课堂评测必须有这样，信息化环境下的课堂教学才是合理有效的双边活在课堂内完成，并有一定的定量统计，如评测展示、电子统动，否则就是一条腿走路。因此，学生善用信息化手段和计等。在“晒课”推优中发现很多教师仅仅设计一份练习，优质资源积极主动参与学习，是评价信息化环境下课堂教没有评测环节，观课者只能从学生的课堂表现中推测课堂学的核心理念。教学效果，这显然是不准确的。因此，课堂评测的设计与3．优质数字资源与信息化手段在教学中的充分应用是应用要成为信息化

5、环境下课堂教学评价不可或缺的纬度评价信息化环境下课堂教学的关键。强调优质资源与信纳入。息化手段在教学中的充分应用而不是一般意义上的应用，当然，“一师一优课，一课一名师”活动才刚刚开始，今就是要求信息化手段与学科达到高度融合。拿最常用的后还有两年时间继续组织开展，学校、教师都要及时总结交互式电子白板来讲，交互式电子白板应用不是新一轮的活动经验，适时完善活动制度，这项活动才会更有实“做课件．放课件”，不是白板技术功能的“碎片式应用”，更效。圜不是以教师为中心的演示加灌输，而是增强教师、学生、资作者简介：魏耀峰，吴忠市红寺堡区教育局，大

6、学本科，高级源之间双向交流中探究、协作和表达的工具，是白板环境教师。下的PPT，而不是PVI'背景下的电子白板。因此所有资源。【责任编校梓涓】29羲炳研修z宁夏教育很好了。课题研究改变了教师这一想法。课题研究是一己的教育心得和教学经验变成铅字，获得他人的关注和承个自我反思、相互学习与提高的过程，在这一过程中，教师认，但由于艮难情绪，或分析概括表达能力欠缺，或忙于工发现自己在教学中存在思想、方法上的不足，使教师产生作、疏于积累，都使这一渴望变成了奢望或空想。论文的了自我扬弃、自我提高的需要，也产生了要进一步做研究写作的确有利于教师反

7、思自己的教学心理和教学行为，发的需要。这种改变，正是教师提高与成长的动力。二是促现自己存在的不足，或是强迫自己对某个问题进行深入思进了教师之间的合作。教师问存在广泛而深入的合作不考，进而思考改进工作的措施，使教学思想逐步系统而完是一件容易的事。科学而深入的合作对教师的影响才更整。课题研究的参与使得教师以更加积极的心态进行反深远，不仅有利于教师个人的专业发展，还有利于教师问思与总结，逐渐将记录学习心得与写作变成教学生活的习的团结合作。所以，学校要为教师搭建科学合理的平台促惯，潜移默化地改变着教学方式，使教学更符合教育教学进教师合作，

8、如教研组的小专题研究、“i课”活动、集体备规律，更符合学生的认知规律和生活实际，使教学行为更课等，这些活动促使教师真正同绕课题开展教学研究，彼科学、合理，很好地促进了教师的成长和学校的发展。此交流相关教育教学理论，不仅为研究提供了理沦基石}H和二、