浅析建构绿色生态德育体系.doc

《浅析建构绿色生态德育体系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析建构绿色生态德育体系摘要：2016年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育风尚”，全面实施素质教育，让教育立足于生命的原点，教育才可能实现拓展每一个生命的美好愿景。因此，从生命的原点提升德育品质，培养学生全面发展具有重要的意义。本文从人与生命、人与人、人与社会、人与自然四个维度，建构绿色生态德育体系，让生命体悟幸福。关键词：绿色生态；生态德育；生命体悟；幸福屮图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)06-0229-02绿色生态德育体系不是传统意义上的教育要贴近生活，而是意味着从理念、过程到环境全方位的变革。其核心从

2、生命的原点关注人的生存状态,尤其重视学生所遇到的各种现实的问题及真实体验，培养学生的道德智慧，成就个体的幸福人生。它分为四个部分：人与生命、人与人、人与自然、人与社会。一、人与生命，在体悟中学会认识自我有学者说：“道德的生命教育，基于生命发展的需要，以道德的内容和手段，引导生命的发展，提升生命的意义，实现丰盈人生。”因此，对学生个体进行生命的教育很重耍。1.生命意识一一保护最好的我。人是区别于动物有意识的生命动物，需要生命教育，提升学生的生命意识。？¥校从认识生命、理解生命、珍惜生命、热爱生命四个篇章进行团辅活动，认识生命篇章告诉学生，从幼儿到出生的

3、历程；理解生命篇章从如何防范校园安全事故、火灾如何逃生、地震中如何自救等；珍惜生命篇章从不参与校园暴力、自觉抵制网络暴力、远离毒品等；热爱生命篇章设计成功的人对生活的追求，对生命的挑战与思考。1.生存能力一一不断挑战自我。拿破伦说：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”。也有学者说“生存教育就是使人在常态环境中学会适应社会。”因此，教师要为学生创造一个绿色的、和谐的教育环境，在这个环境中让学生学会分享、学会生存。在班级内部有意识地创设属于大家共同财物，如班级里的饮水机，要注意爱护；班级里的盆花，要浇水；组织学生一起野营；等等。这些活动可以让学生学会分享，

4、也是未来的他（她）提升与学会自我生存的有效环境。2.生命价值一一活出生命的风采。莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没冇性格完全相同的人。”每个人的生命都具冇独特性，关注每一位学生的健康成长是必要的。学校组织各种兴趣社团，除统一组建学生实践小组外，学生自由选择学校的各种社团：滑轮团、书法团、舞蹈团等。这些社团展示了青春期孩子的个性色彩，也让学生活出了生命的风采。二、人与人，在生活中学会和谐相处古代先贤庄子说：“与人和着，谓之人乐。”“与人和”是人间最大的乐事。教师创设民主的人际关系，让学生在自然、和谐的氛围中，潜移默化地接受文化的熏陶，从而

5、达到和谐相处。1.欣赏一一让学生心态更加阳光。青春期初中生独立意识和成人感的迅速发展会带来诸多人际矛盾，开展辅导可以帮助他们克服处于高峰状态的“自我中心”意识，正确处理好人际关系，欣赏同伴尤为重要。就像心理学家威廉？杰姆士所说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”可通过班级整体活动创设人际之间的空间环境，如游戏“镜屮的我”，利用活动本身提供人与人之间的交流与协作的途径，欣赏成功，分享赞美。2.互助一一合作中体验每次成功。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”可谓人与人之间互帮互学的重要性。因此，班级可建立“一帮一”、“多帮一”、“多帮多”的活动。互帮

6、互学小组要制定切实可行的个体学习目标和整体学习计划，互相督促与学习，共同进步。另外，教师也牵手学生，与学生结队帮扶。正如苏霍姆林斯基说过的，“任何一种教育现象，孩子们在越少感到教育者的意图时，它的教育效果就越人。”3.尊重一一心灵沟通的友谊桥梁。人是在学4屮学会长大；人是在体悟中懂得；人与人之间是在彼此的尊重中，架起心灵的友谊桥梁。因而，教师作为营造绿色氛W的主体，疲建立发展和谐的师生关系。尊重学生的人格，讲求沟通心灵的技巧，对学生某些“过失”的行为给予宽容，从而保证素质教育获得实效。教师要给学生多一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一份尊

7、重，少一些约朿。三、人与社会，在细节中培养爱心与责任绿色生态德育源丁对生命的热爱，源于对生命的律动，其价值根植于对生命的思考，为孩子的幸福人生种下绿色的根基，养成做人的根本。1.懂事一一从“问候”开始。对学生而言，养成是其一生的财富。和谐人文的理念在学生身上不是一朝一夕的，它需要慢慢养成，点滴积累。“问候”就是学校的一道亮丽风景。每天清晨，教师和两个“娃娃校长”微笑地站在校门口，迎接每一个学生。每一名进校的学生会主动地说：“老师，您辛苦了！”或“老师，早上好！”老师也回应“早上好！”对于校外人员，学生也会说：“阿姨好！”“叔叔好！”等问候语。2.改变一

8、一从小目标开始。列宁说：向大的目标走去，就得从小的目标开始。“书香校园”营造“小而实”的目标，