三上语文第五单元教案

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1、三上语文第五单元教案！三上语文第五单元教案17、孔子拜师（教学设计）一、教材分析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文分四部分叙述孔子拜师这件事：（1）孔子决意拜师；（2）孔子历尽艰辛前往洛阳拜师；（3）孔子认真求学；（4）人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。二、教学目标：1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请

2、教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。三、教学重难点：这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。四、教学准备：老师演示PPT。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；学习课文中的生字新词。教学过程：一、导入：中华传统文化像一座巨大的宝库。这组

3、课文，为我们打开了这座宝库的一扇门，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。首先我们来学习课文《孔子拜师》[板书课题]。二、简介“孔子”：（PPT）孔子：(前551—前479)名丘，字仲尼。鲁国陬(ｚōｕ)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚及世界各国，成为整个东方文化的基石

4、。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。我国政府决定每年9月10日为教师节。我国台湾地区把孔子的生日9月28日作为教师节；美国也于1971年由美国两院法定通过把每年的9月28日定为教师节。孔子曾经向老子请教过历代礼乐制度方面的问题，这在历史上是很有名的故事，不仅见于《史记》等正史记载，也见于老子彩图(相传春秋末期)和汉画像砖。在洛阳市东关大街北侧有一座碑楼，据传就是孔子入周问礼处。三、阅读课文：我了解了孔子，那我们来读读课文，看看课文写了孔子如何拜师这件事？1、学生阅读课文，并勾画出课文

5、中的生字词。2、说说课文讲了一件什么事。3、读一读课文中的生字词：（1）拼一拼，读准字音。渊yuān博曲阜fù兼jiān程老聃dān先生风尘仆pú仆（仆pū倒）纳nà闷孔丘qiū仲zhòng尼ní毫háo无保留传授shòu佩pèi服（2）读读下列词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行四、再读课文，理解下列词语：渊博：（学识）深厚广博。日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。毫无保留：一点

6、也不保留。风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。五、写字1、读一读，说一说，怎样记住这些字。兼仆　纳　丘　毫　授　佩　闻　尘　闷　迎　等　止　境　品2、写一写，并组一个词。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子的品行。教学过程：一、复习认读生字词。二、有感情地朗读课文，理解课文内容。1、第一自然段，思考：孔子拜师前是个怎样的人？（远近闻名，谦虚）2、第二自然段，孔子是怎样拜师的？读读课文中的句子，体会孔子拜师的经过。（1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，

7、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。从这句话你感受到什么？孔子为了求学，不怕路途遥远、生活艰苦、旅途疲劳，坚持走了几个月，最后到达老师的住地——曲阜。体现孔子具有坚忍不拔的精神。（2）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“拜访”是敬辞，“访问”的意思。说明孔子对老师格外尊敬、有礼貌。（3）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”“拜见”是“拜会，会见”的意思，是从客人方面说的。这说明老子在孔子心中具有