雨 巷(配套教案)

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1、雨巷(配套教案)雨巷戴望舒教学目标：1、朗读作品，使学生了解《雨巷》这首诗的格调；2、联系当时社会背景，通过讲解，使学生明白诗歌所蕴涵的思想感情；3、运用画面，营造丁香氛围，让学生体会丁香意象，提高诗歌鉴赏能力。教学重点：理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情结。教学难点：理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读的思想感情。简介戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗，因受抗

2、战激发，诗风变得厚重刚健，语言更为洗练纯朴。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。诗集：《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》导入新课一条悠长寂寞的小巷，一把古色古香的油纸伞，一抹丁香般的身影，一丝太息般的眼光，若有若无地，飘进那杏花春雨，又消融在青石路巷。是什么样的意境如此荡人心肠？让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。一读音韵，品味诗歌的音乐美“替新诗的音节开了一个新纪元。”——叶圣陶初步感受雨巷的意境。同时找出这首诗的韵脚，以及思考这首诗歌在写作手法上有什么特点？押韵特色：

3、押ang韵，形成了悠扬的旋律修辞特色：排比、复沓，构成了声音和感情的回环往复。音节特色：舒缓悠扬二读语言，品味诗歌的情感美（1）该用什么语调去读？（2）哪些地方体现出这种感情呢？请学生找出表现感情的词语。三读意象，品味诗歌的意蕴美《雨巷》这首诗美在何处？诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下。意象背景道具：雨巷油纸伞丁香篱墙人物形象：我姑娘油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。雨巷：梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿

4、，两边是静寂的人家，间或有人匆匆走过。我在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：我在期待什么？这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。雨巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。凄清、幽寂、迷蒙阅读课后的诗词，说说“丁香”在这里赋予了什么含义。丁香花：是古典诗词里常见的意象。丁香花丁香形状象结，常见有白色、紫色两种，开在暮春时节，易凋谢。纤小文弱，清新幽雅，往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中，诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。美丽、高洁、愁怨、易逝四读内涵，品味诗歌的思想美用雨巷、篱墙、油纸伞、丁

5、香姑娘等典型意象，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么诗人这么忧伤呢？这个愁怨的姑娘又是谁呢？1、试依照《雨巷》一诗的情境，展开合理想象，描述一下你心目中的“丁香一样姑娘”的形象。2、诗人为什么希望逢着这个丁香姑娘?那么丁香姑娘是否真有其人，还是有更深一层的含义呢？问：《雨巷》中的姑娘有哪些特点？诗句：①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅”④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨

6、巷”特点：丁香一样的颜色、芬芳、忧愁冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫梦幻般稍纵即逝那么丁香姑娘到底是实写还是虚写呢？谈谈你的理解。提示:联系知人论世1、失恋的痛苦（爱情诗）在爱情上，戴望舒第一次的恋爱1927年，他爱恋着同学施蛰存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。•实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅，作为一首爱情诗歌。2、现实的黑暗（政治诗）背景简介《雨巷》创作于1927年，那是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了