高三一轮复习策略

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1、高三一轮复习策略——狠抓落实，精益求精备课组长：贾秋福杜元钦一、集体备课精细化在高三复习备考中,我们将一如既往地发挥集体的力量,抓住每周集体备课时间和自主备课时间,分工协作,搞好集体教研工作,具体是:1．研究高考题，商讨高考的定位。从现在开始我们重做近几年全国的高考试题，分章节分组对高考试题进行研究，写出对考题的总结以及预测，以备在以后的备课中把握方向与深度。通过认真研究高考试题,发现全国卷考题命题方向。2.每周主备教师要提前做完市编学案和一轮导学案的编写,导学案分小组完成，参考其他的资料书，精心

2、选题，选题必做，同类型对比，选出最优题，人人都参与都要把关给出建议，根据学生的差异做出分层和要求，商讨讲哪些方法与类型，精确到每个题如何讲，讲几分钟。做好对市编学案的增删工作,以电子稿的形式,在集体备课时间讨论增删的合理性并最终定稿,通过qq群下发给各个老师和班级。3.商讨下周每节课教学目标的确定、教学内容的组织、教学策略的选用，学生的知识水平能力与存在的问题等。4.商讨复习课、习题课、知识梳理课、试卷讲评课等的上法，并举行组内公开课，以备观摩与商讨。5.商讨课本检测题、高考归类题、周测题、单元检

3、测题及月考题的出法与分工，负责出题的老师对学生易错题与重点题目进行整理总结，以备回扣与巩固，并做好补偿题目的选择，做到补偿题目的类型方法和有问题题目一致性，使补偿题针对性强。二、夯实基础，回归课本一轮复习要重基础，但基础是什么？基础在哪里呢？我们又到哪去找基础？我们认为首先基础在课本。课本的基本概念、课本例题、课本练习、课本习题、课本复习参考题囊括了80%的基础，这些基础是砖、是瓦。纵观近几年的高考数学试题，我们不难发现，相当数量的试题是课本上习题的直接引用或稍作变形而得来的，即使综合题也是基础知

4、识的组合和再加工，这充分表现出教材的基础作用。高考题万变不离其宗。但在实际的复习过程中，又存在着重资料、轻课本这一现象。学生普遍认为教材上的知识都会了，即便看书也是走马观花，也有很多基础比较好的同学反应，很多时候一道不会做的题，究其原因，最后竟是课本的基本概念没有掌握好。为杜绝这一现象，让抓课本落到实处，我们主要从两个方面着手：一是每节课投放给学生下节课的复习提纲,课上对基本概念的掌握情况进行有重点的检查，这样既是对基本概念的复习，也督促了学生对概念的掌握。二是进行课本检测，我们要求学生复习完一册

5、书后，选出老师认为符合高考方向、比较典型的课本例题、练习题、习题、复习参考题组成一套卷子，以此让学生考察自己对课本题目的掌握情况，并让学生明白，理想和现实的差距，让自己浮躁的心沉静下来，明确自己该对课本进行扎实、有效的复习。三、重视基础题，把握方向，做到有的放矢一轮复习的目的是：全力全面夯实基础，切实掌握选择题和填空题的解题规律，在历次测验中确保基础部分的满分。在一轮复习中，所有同学都要集中全力闯过选择题和填空题的基础关，否则在高考中很难得高分。为了在一轮复习中达到此目的，基础较差的同学完全可以放

6、弃大型复杂题的演练，把节省的时间再次投入到选择题和填空题上来；而基础较好的同学，在把选择题和填空题练好的基础上，分阶段，分专题的每天都少量的但细致的深入地研究一两道解答题。一轮复习时间紧，任务重，如何在有限的时间内追求最大的效果，就要把握好方向。在实际的复习中，我们发现很多学生问的题目是高考一定不会考的，如若将时间花在不会考的题目上，复习效果可想而知，我们一轮复习虽是追求知识的全面化，不遗漏任何知识点，但在茫茫题海中，必需要舍得，有舍才有得。在这一点上，我们的做法主要有两个方面：一是课上让学生弄清

7、每一节的高考要求与考情分析。二是在每一个模块，我们都将近五年全国卷在此模块的考题摘录出来，印发给学生,以便让学生明确在此模块中高考考什么？怎样考？各年考题有怎样的变化？我们认为高考方向的把握，在一轮复习就应该要做好。四、抓课堂教学改革，构建高效课堂课堂是教学的主阵地,一轮复习的高效离不开课堂教学的高效。为构建一轮复习的高效课堂，我们要遵循“三讲、三不讲”的基本原则,抓住“三放与三不放”。“三讲、三不讲”的基本原则为：●讲重点●讲疑点●讲难点●学生还没做的不讲●学生会做的不讲●讲了学生听不懂的不讲三

8、讲中的讲重点是每节课都要抓住一两个重点内容，重点方法进行重点的讲解与突破，一节课要有一个主题，围绕这个主题进行展开，并对重点进行方法与思想的总结，并且要有补偿练习。讲疑点是对一个问题只讲学生有疑问的地方，学生在解题的过程中遇见障碍的地方，做好对有障碍地方的分析与点拨。讲难点是大多数学生不会的问题进行精讲，做到分析透彻，找准根源。三不讲是学生没做的不讲，学生没做就没有自己的思维过程和对问题的思考，讲了对学生起不到思维锻炼与解决疑惑的作用，所以不讲，对某一个做不出来的问题，学生可能就只