利用电教媒体,优化体育教学

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1、利用电教媒体,优化体育教学当前社会已进入高速的信息化时代，中小学各科教学都在积极地尝试着传统教学课程与现代教育技术手段的融合。多媒体教学则是其中的一个鲜明代表，许多课程的教学都是在借助多媒体平台的优势，将传统课程的内容以一种新鲜的教学模式传递给学生。其中，多媒体教学的一个显著特点是在室内进行，而传统教学当中的体育课程主要是在室外，那么是不是体育课程的教学就不能和多媒体的教学手段相融合了呢？其实不然，二十一世纪是个知识、信息时代，它要求我们教育工培养出高素质人才，传统的教学方法已经受到冲击，利用电教媒体进行体育教学已得到广大体育教师的重视，只要教师在运用的过程中正确、合理就能够使多媒体

2、和体育教学相互融合。比如，在以往的体育教学中，对于一些抽象、难以理解的教学内容，教师就可以用多媒体做辅助，通过图像、动画、影像、声音等多媒体手段，将以前抽象、难以理解的教学内容变得直接、形象而直观，通过对听觉和视觉的多重刺激，让学生观察清楚，心中有数。此外，采用多媒体教学，学生会被鲜艳的色彩、活动的画面、运动的旋律、激烈的比赛所吸引，从而进入到一种自觉学习的状态，学生的学习自主性、积极性都会被激发。因此，多媒体教学手段进入体育教学，会使得学生更乐于主动学习。同时，多媒体技术的引用在另一种程度上优化了讲解、示范、演示、作业、反馈等体育教学环节。那么，如何在体育教学中应用多媒体技术呢？我

3、认为主要注意以下几个方面。　　一、创设教学情境，激发学习兴趣　　兴趣是最好的教师，亦是学生主动学习，积极思考，探索知识的内在动力。而学生学习积极性的提高，主要因素是由兴趣引起的学习动机所触发的，当然这也是学生智力发展的重要动力。而教师在教学中如何来引导学生对某些运动产生兴趣呢？我们知道，小学生理解能力差，注意力容易分散，因此在讲解、分析某个难点动作时，学生往往一知半解，认识模糊，单纯的说教肯定不能引起学生的共鸣。但是，如果让学生观看视频，其情况就会截然不同，学生对于授课内容的精神、兴致也都会提高。这是因为，多媒体中动画的鲜艳色彩在一定程度上激发了他们对于学习的兴趣以及探索、创造性，在

4、看完之后，停留在脑海当中的记忆也会特别鲜明，对于知识的理解也更加深刻，从而起到提高教学效果的作用。　　二、提供直观感受，突破重点、难点　　采用多媒体教学的最大优点就是通过画面、图片、声音的综合运用，带给学生真实生动、形象直观的感受，并引导学生积极思维，突破教学中的重点难点，提高教学质量。在体育教学中，若能恰当地利用多媒体设备，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启发，引导学生自主学习、自由交流与自我探索，从而更好地发展学生的主体性和个体性，使学生通过观察、分析、讨论、交流，更快、更好地掌握动作技能。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。　　三、运用技术手段，加

5、强体育训练　　体育的课余训练是体育课程的重要组成部分，是体育的延伸，是为专业体育学校发掘和输送人才的重要途径。由于受时间和空间等因素的制约，教师不可能将每一个项目的技术动作都及时准确无误地示范给学生。运用多媒体可以在课余时间将那些驰骋在国际赛场上的运动健将的雄姿展现在学生眼前，既解决了教师在时间、空间上的困难，同时也改变了学生单纯模仿教师示范动作的枯燥教学，学生不仅从中得到美的享受，而且有利于激发学生抓紧训练，提高成绩和身体素质的欲望。　　总之，将多媒体技术应用于体育教学，是当前体育教学改革中的一种有益尝试。当然，多媒体是辅助体育课教学的教学手段，我们还应把传统的室外教学和户外运动作

6、为重点，但如果加以合理利用，更新教学思想和教学方法，使两者相辅相成，有机结合，就一定可以结出更加丰硕的教学成果。　　【责编齐秋爽】