细节护理配合健康教育对输液患儿及其家属的影响

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1、细节护理配合健康教育对输液患儿及其家属的影响（山东省平邑县人民医院；山东平邑273301）摘要目的：旨在探究细节护理配合健康教育对输液患儿及其家属的影响。方法：选取门诊接诊的32例静脉输液患儿，盲分为两组，其中对照组（13例）进行单纯细节护理，观察组（19例）在对照组基础上配合健康教育，对比两组患者的静脉重注率、护理满意度以及患者的健康知识评分三方面。结果：经实验比对发现，与对照组相比，观察组患者的静脉重注率明显偏低，护理满意度和健康知识评分有明显优势，只有统计学意义（P<0.01）。结论：与单纯的细节护理相比，在细节护理的基础上配合健康教育对于静脉输

2、液患儿及其家属产生了一定的积极影响，提升患儿的配合度以及患儿家属的护理满意度。关键词细节护理；健康教育；输液患儿；家属；影响近年来，对于输液患儿的护理引起了临床的广泛关注，单纯采用细节护理对于输液患儿的治疗效果不很明显，因而我院选用细节护理配合健康教育进行治疗，对输液患儿及其家属产生了积极的作用，现将该报道的只体内容展示如下。1.资料与方法1.1一般资料木次研究选用门诊接诊的32例静脉输液患儿，对其盲分为两组。其中对照组中男6例，女7例，年龄为0~11岁，平均年龄3.5±0.2岁；观察组患儿男10例，女9例，年龄为1〜12岁，平均年龄3.

3、4±0.4岁。主要疾病为急性上呼吸道感染、支气管炎、肠炎、化脓性扁桃体炎等。以上资料的对比，两组患者无显著差异，可比性较强。1.2方法对照组：采用细节护理的方法；观察组：对照组基础上配合健康教育加以护理，具体方法如下。1.2.1细节护理方法包括输液前护理、穿刺吋护理以及输液后的护理。①输液前的护理：提供一个较为轻松的输液环境，并与患儿进行交流，缓解患儿的紧张情绪；应与家长核对患儿信息以保证准确无误［1-2］;穿刺前医护人员应告知家属输液吋长以及输液总量［3】；根据患儿的实际情况选择最合适的静脉穿刺针，以避免不必要的痛苦。②穿刺时的护理：应

4、根据患儿的年龄以及身体体征选择穿刺血管并加以固定；定吋观察患儿的穿刺部位有无不良反应；注意与患儿及其家属的沟通，以转移患儿的注意力，避免痛感放大而过度挣扎，导致滑针而进行二次穿刺。③输液后护理：拔针吋，应注意将针头先慢后快地逐渐向外拔，以减少淤血及疼痛［4】；输液完毕后，砬让家属停留十几分钟加以观察，并嘱咐家属相关注意事项等。1.2.2健康护理方法①对不同年龄患儿健康教育［5］:根据不同年龄段患儿的心理特点等，进行不同的健康教育：对于7岁以下的患儿，采取鼓励的方式，对于积极加以配合的患儿，充分加以鼓励，并奖励糖果等，以使其继续保持这种状态，；对于学龄儿

5、童，通过讲道理的方式，让其明白输液治疗的意义以及输液过程中的注意事项，从而确保穿刺吋的应激反应过强，或者在输液吋乱动，随意拨动输液器等。②对家长的健康教育：对家长的教育主要是疑难解答，并II对家长进行必要的健康教育，纠正一些错误观念，从而使家长对孩子的一些症状表现有大致了解，而不至于病急乱投医，从而使家长增加了科学的防病治知识，达到了提高儿童健康与保健的S的［6】。③健康教育的强化：健康教育内容广泛，涉及到生活的各个方面。为了让家长对此有更加确切的了解，制作了文字宣传册，发放给家长，以减轻苏育儿过程中的困难，深受家长欢迎。1.3统计学方法本文所有数据采

6、用SPSS19.0这一专业特定软件，来进行数据的统计、整合、对比和分析，计数资料采用X2进行检验，计量资料采用平均数&plUSmn;标准差（s）来表示，用t<0.01或者p<0.05表示具有统计学意义。1.结果2.1两组治疗后患儿及家属的健康知识评分比较经对比发现，两组患儿治疗后的健康知识评分奋明显差异，苏中观察组患儿的评分明显高于对照组，优势显著，具有统计学意义。具体见表1。表1.两组治疗后患儿及家属的健康知识评分对比（分，X±S）*注：组间差异明显，P<0.05。2.讨论近年来，由于我国家庭中独生子女的占比一直呈上升趋势，一定程度上增

7、加了患儿的护理工作难度，因而对输液患儿的护理工作无法正常进行，一定程度上增加了实习期护理人员的心理负枳［7】。细节护理的出现，一定程度上缓解了这一状况，但无法从根本上改变这一状况，对输液患儿及其家属的作用是有限的。因而，本次研究在细节护理的基础上，配合健康教育加以护理，取得了不错的临床效果。本次实验结果表明：观察组患儿及家属的健康知识评分（理论：87.91±9.42；实践：92.66±8.31）明显高出对照组（理论:74.83±13.06；实践：82.06±11.25）,其静脉重注率（5.26）明

8、显低于对照组（30.76），•其护理满意程度（89.47）与对照组（61.53）相比有明显优势