读《幼儿教育—孩子为何对着干》心得

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读《幼儿教育—孩子为何对着干》心得　　在幼儿园里，我们常常看到这样一些情景：教师对着某个孩子大喊：“某某，别跑！小心撞到前面的人，小心摔跤！”结果孩子越跑越快。在某个自由活动中，孩子大声交谈，教师也会大声呵斥孩子：“小朋友们，别再吵了，不要影响别人！”这声“大吼”在孩子们稍稍安静之后重新让音量升级。为什么会出现这种情况，幼儿为何总喜欢和老师唱反调呢？读了“孩子为何对着干”这篇文章后，我又结合自己的一点看法呈现了此篇心得。　　一、什么

2、是幼儿唱反调？　　我个人的理解是一种看似“幼儿抵抗某人或事，对此产生的对着干的情绪或行为。”即你说一，他说二。你不要他做某件事，他越会去做。　　二、为什么幼儿会对老师唱反调？　　（一）就幼儿而言，　　1、幼儿接收到的可能是除去否定词的后面一句。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　老师叫孩子别跑，不要大声说话，此时

3、孩子听到并接受的往往是“跑”“大声说话”等信息，而忽略了这些字眼前面的否定词“别”“不要”。其实，如果我们老师听别人大声地喊“不要或者别什么什么时”，我们的大脑所接受的信息往往也是就是句子的后面部分。即“做什么什么”。那么对正在做此事，而此事又是幼儿乐意做的事情时，他们接受的信息更是如此。　　2、孩子的情绪易受他人影响。　　老师大声提醒甚至呵斥，对于情绪很容易受影响的幼儿来说，刚好调动了他的兴奋神经。而那些还处于迷茫状态的幼儿，当他听到或看到大家都在做此事时，“人云亦云”的做法随之模仿。于是乎，整个教室淹没在幼儿的兴奋尖叫声或奔跑当中。　　3

4、、幼儿的逆反心理。　　在心理学上，儿童有两个反抗期。第一反抗期就是在三四岁的时候，这个时候由于儿童的自我意识地发展，认知、语言、身体运动能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟成人比如老师的教育观点就会产生冲突。　　（二）就教师来说，　　1、对幼儿缺少信任。也许老师在某些事情上低估了幼儿。不允许幼儿做他们感兴趣的事情，幼儿会执意抵抗老师的命令。　　2、对幼儿缺少耐心。幼儿在一起时，喜欢游戏、说话。那么总处于喧嚣环境中的老师，难免有时会出现缺少耐心的时候。而这时，幼儿对老师的这种不理解，会表现出自己的情绪，与老师唱反调。　　三、教师应如

5、何减少幼儿唱反调的发生？　　（一）语言上正面引导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　像上述情况，我们老师可以采取正面引导，轻声提醒孩子“请你走着去”“请小声说话”等，并且用上礼貌用语“请”字，也是对幼儿的一种尊重。在无形中幼儿接受了肯定的信息后，唱反调的情况会减少很多。　　（二）多与孩子进行必要的沟通。　　沟通

6、，是我们了解孩子的重要途径，也只有沟通，才能让我们了解孩子到底在想些什么，也让孩子知道我们对某些问题又是怎样看的。而当彼此都能够了解对方的想法之后，也才有可能相互理解与通融。　　（三）家园同步，相信孩子。　　减少“唱反调”的发生同样离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力。有的孩子在家里和爸爸妈妈也会唱反调，那么家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

7、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　记得鲁洁教授在《生活德育论》里提到过，孩子的世界不是成人世界的缩小版，孩子的生活不是为了成人以后的生活做准备的，他有他本身生活的意义。孩子的世界，当我们是孩子的时候，我们不能领会更深的意义。当我们长大成人的时候，我们又往往忘记了当时的林林总总，而是“吃一堑长一智”地要孩子们为成人以后的世界奠定基础。孩子的世界就这样被十分重视地忽略了。同理，孩子的“唱反调”行为也总有一定的原因，只要我们成人耐心地去和

8、他们交流或仔细观察他们的行为就会找出解决的办法。　　谢欢欢近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化