《北京亮起来了》教学设计

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1、《北京亮起来了》教学设计！《北京亮起来了》教学设计【教学目标】　１、认识１５个生字，会写１２个字。　２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。　３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。　【教学重点】１、学习生字词。　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　【教学难点】　朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生热爱北京的思想感情。【教学过程】　第一课时　〖教学目标〗　１、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。　２、初读课文，了解课文内容。　

2、〖教学重点〗　１、学会本课生字新词。　２、初读课文，了解课文内容。　〖教学准备〗　幻灯片。　〖教学过程〗　一、引入　上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。　夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。　教师板书课题：《北京亮起来了》。　二、识记生字　１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。　２、同桌之间开展相互间的学习：　⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。　⑵两个人读一读画的新词。　３、教师检查学

3、生自学情况：　⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）　⑵看电脑画面，读词语：　学生自己练习读，如果有问题及时请教。　指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。　三、指导写字　１、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。　２、在书中练习描写：　师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。　重点指导：烁、辉、雄。　３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。　四、初读课文，初步了解课文内容　１、自

4、由读课文，标出自然段序号，订正自然段。　２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。　五、作业　１、完成生字。２、读课文。　第二课时　〖教学目标〗　１、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。　２、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。　〖教学重点〗　１、朗读课文，了解课文内容。　２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。　〖教学难点〗　理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。　〖教学过程〗　一、导入　１、谈话导入：　同学们，北京是我国的首都。它是一座闻

5、名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。（播放北京风光图）　２、问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）　师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题）　二、初读课文，整体感知　１、师范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。２、播放北京夜景图片：　俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看……　３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）　三

6、、图文对照，读中感悟　１、学习第一自然段：　⑴请大家自读第一自然段，想一想把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）　⑵指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界”：　相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。　２、导学第二自然段：　⑴现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？　分别写了哪儿的美景？　（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句　⑵多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。　⑶全班交流：　重点借助图

7、片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂