去救小动物的教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。去救小动物的教案　　[活动情境]“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。　　游戏是幼儿喜爱的活动。

2、去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。　　[活动过程]　　一．材料　　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。　　二．过程　　以游戏的口吻和形式导入活动　　１．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”　　２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助

3、于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　３．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。　　营救小动物，鼓励幼儿不怕黑　　１．发现情况　　通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的

4、描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。　　　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。　　教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”　　2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞　　请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的　　交谈，

5、了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？　　归纳如下方法：　　a．先站在洞口往里看一看，等自己的@_@我是分割线@_@眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，

6、一边唱唱歌，就不会害怕。　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。　　请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。　　教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。　　请胆子特别小的幼儿借助一些器具和好朋友一同进山洞。　　教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。　　[活动收获]幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚

7、入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。　　二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯　　教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东

8、西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”　　[活动延伸]　　设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手