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时间:2018-11-13
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程动物过冬教学设计二 第二课时 一、情境导入。 上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的“呼呼”声。) 小动物们怎么过冬呢?(课件展示3个小动物。) 二、小组合作学习。 1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一生读燕子的
2、话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。 2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢? 三、理解感悟。 1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。 生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。 师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经
3、济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 生读第二节。 师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。) 师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢? 生1:大雁也到南方过冬。 生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有…… 2、师生配合读4-5节。 师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下? 师生合作朗读。 师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把
4、身体饿坏了! 生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。 师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做——冬眠。 生:对,对! 师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢? 生1:我,大狗熊。 生2:我,小乌龟。 生3:还有我,大蟒蛇。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建
5、设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。 板书:青蛙冬眠 小燕子候鸟 小蜜蜂巢穴里 四、分角色朗读课文。 1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢? 2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。 五、戴头饰表演。 1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时
6、会说些什么?(无需回答,可以师生同做。) 2、戴头饰分角色表演。 3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。) 六、巩固练习。 1、听写词语。 2、分角色朗读课文。 3、阅读童话故事。 作者:王晓近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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