课改反思我眼中的好课堂,是这样

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1、课改反思我眼中的好课堂,是这样这一学期注定是个不寻常的学期,各种全新活动的开展,各种全新视角的理念更新,各种全新知识的纳入,使我有了全新的认识和全新的思考。我总在寻找这样的课堂,这里是让学习真正发生在学生身上的课堂,在这里学生能够真正有所思考有所收获,在这里老师能真正有所提升有所感悟,师生在课堂上能够度过生命中美好的时光,同时师生也能够在轻松愉快的课堂活动中实现教学相长、共生共长。我眼中的好课堂应是让教育教学回家,回归教育本真的课堂。这样的课堂应是有温度的,有广度的,有深度的,有高度的。师生情感有温度。正所谓亲其师信其道,良好的师生关系是课堂效率的前提。好课堂应是充满真情和激情的课堂

2、,在课堂上学生因信任老师而大胆的说,教师因欣赏学生而真诚的评,师生在课堂上以一种轻松愉快、温馨舒适的关系来推进课堂。这样的课堂上师生都是满脸微笑的,每一个活动都是美好的体验,每一个细节都是无法复制的过程,每一次参与都是为了遇见更好的自己,每一声肯定的评价都是为了鼓励你继续前行的力量。好课堂吗,应是充满感情的课堂。学生参与有广度。好课堂应是高度信任学生、高度信赖学生、高度尊重学生的课堂。在课堂上,学生是课堂活动的主体,教师则是课堂活动的主导。教师像一个导演,指导着学生进行活动。在课堂上,学生应有自主预学,对学、群学,应有同桌间的合作,也应有小组间的合作,真正在课堂上能够利用集体的智慧解

3、决和完善自己独立时所不能解决的问题。这样的课堂应是动静结合的课堂,应是师生互动、生生互动的课堂,在这里每个人都愿意参与其中讨论、思考或者发言、展现,所有的学生都能被得到应有的关注,而不是个别所谓优秀学生的专场,也不是教师个人的一言堂。师生探究有深度。好的课堂应是有深度的课堂,首先整节课要有一个清晰明了、适切恰当的目标,然后根据目标设置合理可行、切实有效的课堂活动,整节课紧紧围绕目标安排教学活动、学生活动和评价活动。在课堂上,教师设置的问题要有深度,能够切实引发学生的思考。设置的讨论活动得是有意义有价值的,不能为了讨论而讨论,也不能为了让观课老师看而讨论,而是真正有其探讨的价值所在。在

4、课堂上,学生不一定非得有生成,如果能产生真正有意义的问题,也许会比一个标准的答案有用的多。真爱梦想课堂的三大理念是“问题比答案更重要”“过程比方法更重要”“信任比帮助更重要”,能够培养学生质疑文本、深入思考的能力,也是好课堂的关键因素。教师点拨有高度。课堂上,教师的点拨和评价占据着不可或缺不可替代的位置。但是点拨一定要把握好时机,把握好尺度。不恰当的点拨或造成学生创造性思维的发散,不适时的点拨会造成学生懒惰和依赖点拨,并不是直接给学生答案,而是在恰当的时候对学生的回答给与适当的追问,使其产生新的更深的思考,得出更新颖的更有创造性的观点。评价话语也是十分必要的,恰当的评价会更好的调动起

5、学生思考和解决问题的积极性,起到四两拨千斤的作用。具有以上特点的课堂,一定是一切从学生出发,尊重学生天性和特点的课堂,一定是可以让学生真正有所收获有所成长的课堂,一定是学生可以大胆展示自信表达的课堂,一定是可以百花齐放、百家争鸣的课堂,也一定是能够实现生生共长、师生共长的课堂,这样的课堂是我们追求的课堂。前路漫长,需要慢慢摸索前进,好在我们一直,在路上!

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