pbl教学法在高中化学教学中的应用探讨

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1、PBL教学法在高中化学教学中的应用探讨　　【摘要】PBL教学法是一种全新的教学模式。这种教学方法与传统的“以授课为基础的学习（kcture―BasedIJearing，LBL）”方法大相径庭。美国的神经病学Barrows教授在1969年创立了PBL教学方法，尝试改革教育方式，Barrows教授希望让学生自主学习、而导师只是在一旁指导，于是他创建了小组教学法，他经过试验后得到了良好效果，其他学院也逐渐采纳和接受他的教学经验和理论，而且这种教学方法开始在世界范围内被逐渐采纳。新课改中明确提出了以barro

2、ws教授的教学思想作为主要的教学思想，并增加了很多关于如何让学生探索问题，找出解决方案的内容，所以将PBL教学法融入这些课程的教学中，可以更为有效地提高和培养学生分析问题的能力。　　【关键字】化学学习；PBL；应用；效果　　一、化学学习是以观察和实验为基础的特殊认识过程4　　化学是以实验作为基础进行研究的学科。不仅实验是化学这一门学科的根本，学科是如何形成和发展的，也是化学知识结构体系构成的根本。可以说化学知识的建立是从实验中或着是得到实验的支持而来，而化学技能与能力的形成则更需要在具体的实验中得来。

3、化学学习所需要关注的重要内容就是实验本身，而实验的重要部分就是观察，实验过程中所获得的化学信息都要借助于观察来完成。因此，可以认识到化学学习和实验之间联系的紧密，化学学习必须以观察和实验作为基础进行研究。化学学习作为一种以自然科学为研究对象的认识活动与过程，当然也需要遵循一些基本的规律，这些规律是一种渐进，如由感知到理解的渐进、由具体到抽象的渐进、由现象到本质的渐进。而化学实验所具有的这些让人由浅到深，慢慢熟识的特点，提供了一定的手段让人们越来越了解化学。　　二、化学学习采用宏观与微观相结合的思维方式

4、　　化学学习的一个重要特点是将宏观世界和微观世界进行巧妙结合。化学不仅研究各种宏观的物质、物体，还关注这些物质、物体的原子、分子等基本组成单位，因此可以说，化学是以原子、分子作为基础层面来研究化学物质的组成、结构、性质的一门学科。而且，在化学学习中要想实现真正意义上化学的“意义建构”，只有采用将宏观与微观相结合的思维模式进行学习与思考才能达到。　　三、PBL教学法在高中化学教学过程中对老师的要求　　1.作为课堂教学的引领人――教师，他的教学理念和思想观念的转变将会直接转变其授课方式。LBL教学法是传统

5、的教学方法，它进行教学的方法就是一种纯粹的灌输，这种方法并没有将学生的独立思维能力发挥出来，遏制了其想象力和创造力，但是PBL教学法则解决了这一问题，让学生自主解决问题的能力得到了提高。　　2.教师需要将培养学生的“问题”意识作为课堂第一目的，虽说这种意识并不是短时间就能培养出来的，但只要经过长期的努力学生在以往“填鸭式教学思想”思维模式一定能改变。　　3.教师应该善于活跃课堂的气氛，用一些通俗的小故事或者其他类似的生活经历，使得同学能够主动地参与各项活动中。4　　4.教师在设计问题时要巧妙，这样才能

6、给予学生学习的兴趣，另外还要给予一些学习方法的指导。这样可以有效地培养学生的解决问题的兴趣和能力，不会使学生感到乏味。所以老师在课前进行充分的准备、构思和设计是课堂教学成功的一大步。　　四、PBL教学法在高中化学教学过程中的一些具体应用　　1.在焰色反应中有一些生活化的问题，比如我们在炒菜时，如果有些汤汁溅到火焰上会使得颜色变成黄色，这是什么原理？又如在人们比较开心或一些喜庆节日时，我们会放鞭炮或者是礼花，这些东西造成的火焰都是五颜六色的，这是为什么呢？这些设计问题的方式可以将我们感觉乏味的焰色反应与

7、实际的生活相结合，让学生更简单的记住各种焰色反应的现象。　　2.在化学反应与能量的学习中，我们可以设计一些比较有趣的问题，例如“化学电池是怎样发展来的”，这样不仅可以教育学生，提高环保的意识，还可以使学生更加牢固的掌握一些知识，了解科学的发展。　　3.在学习食品营养物质这一章节时，我们可以知道一些食品营养方面的内容，也可以了解相关的食品安全，通过查找近年来在食品安全方面出现的资料，学生可以主动掌握一些食品的相关知识，另外也增加学生的保护意识，懂得了要远离有害食品，保护自己的身心健康。　　五、PBL教学

8、法在高中化学教学过程中初步应用所取得的效果　　在近年融入PBL教学法的教学过程中，学生对于学习的兴趣增加不少。知识掌握的程度要远远高于以往的教学方法，在成绩上也有显著的提高。4　　结语：PBL教学法使教学中心发生转变，将教学中心转变为学生的自主学习，将学生由被动学习转到主动的学习。这种教学的方法将以往的教学中心来了一个对调，使得高中化学课程的教学工作更具有操作性，但同时这也使得上课时教学工作对老师和学生的要求更高更严格。PBL的运用有助于教学效率和质量的