《小石潭记》教案

《《小石潭记》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小石潭记》教案　　教学目标：　　知识目标：了解本文的作者及背景资料．　　积累文言资料　　学习寓情于景的写法．　　能力目标：加强诵读能力的培养．　　充分利用工具书翻译文言文的能力．　　品味形象．生动．优美的语言．　　情感目标：理解作者悲凉凄苦的心境．　　学会欣赏山水景色之美，陶冶美好的情操．　　学习重点：掌握重点实词，理解课文内容．　　教学难点：寓情于景的写法．　　教法选择：朗读法，讨论法，点拨法

2、．　　课时：两课时　　第一课时　　课前预习　　学生初读课文，搜集作者及本文写作背景资料．　　一。导入:由学生简介作者情况及写作背景．　　教师导入：柳宗元贬官后，为排解内心的烦闷之情，常常不避幽远，伐竹取道，探访山水，所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水，小丘，石渠，山洞纷至沓来，美不胜收，看于茂林修竹之中，谭清泉又呈现于眼前了．　　二．朗读－－－整体把握　　１．朗读：１）教师范读　　２）学生自读　　２．翻译：分段进行，学生根据课下注释自己翻译，不懂得划出．　　提出不懂得问题近年来，该市紧紧围绕“全省进前

3、列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程，全班根据课下注释自己翻译，不懂得划出．　　提出不懂得问题，全班同学和教师解答，指名翻译．　　３．齐读－－－梳理文脉：说景物：作者描绘了那些景物，这是景物按什么顺序一次出现　　发现小石潭－－－潭中景物（水－－石－－树－－鱼）－－－小潭源流（溪身．溪岸）－－－潭中气氛按游览顺序

4、　　说氛围：作者认为这些景物笼罩着什么气氛？　　幽深冷寂　　作业：积累文言词语　　第二课时　　三．选读－－－品味语言　　１．学生选读自己喜欢的段落或句子　　２．品味最美的一个画面，用得最妙的修辞，用得最妙的词语．　　四．探究－－－理解主题　　１．小石潭在当时称不上美景，也算不上胜地，只是一个不见经传的小潭，假如经柳宗元妙笔生花，现在已经成为名胜古迹．发挥你的想像力，假如你和朋友一起去游览，请描绘一下看到的风光．　　２．游览了小石潭的风光，你觉得那的环境怎么样，你的心情如何？　　３．同是小石潭，为什么柳宗元会

5、有完全不同的感受？　　柳宗元参改革，失贬被贬，这幽深冷寂的环境透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境．柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然风景的描绘中，这种写法叫寓情于景．　　五．联读－－－赏析体验　　清代学者王国维说过："一切景物皆情语"的确，景如果没有情绪加入，景是死景，情如不借景抒发，情又太直白，景物与心情相结合，就会出现一种境界．我国古代诗文有许多名言佳句都体现了这种境界，请任选一则赏析．　　（多媒体）：感时花溅泪，恨别鸟惊心．　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家．　　古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯．

6、六．布置作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。