22、富饶的西沙群岛 小学课时备课教案－优秀教案

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1、22、富饶的西沙群岛小学课时备课教案－优秀教案[22、富饶的西沙群岛小学课时备课教案－优秀教案]课题22、富饶的西沙群岛课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“饶、屿”等10个生字，22、富饶的西沙群岛小学课时备课教案－优秀教案。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。过程与方法：通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。情感态度价值观：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累，培养热爱祖国的思想感情。重点通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，读懂课文主

2、要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。教师活动学生活动意图一．激趣导入①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二．初读课文★①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？②学生自由读课文。a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以

3、用笔注一注。b．学生自由读课文。③检查自读情况。a．检查生字新词。b．检查课文朗读情况。三．精读课文。①凸现重点。课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰富过渡：课文中是怎样具体描写这两方面的呢？②自主感悟。a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b．小组交流。③合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示关于海面的一段课文。）a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书海面的特点）你

4、能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。探究二：（根据学生回人，多媒体出示关于海底的一段课文。）a．你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书归纳海底的特点。）b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。四．课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道

5、了——；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。五．布置作业①练习朗读第一至四自然段。②抄写生字，每个字写两遍。指名上前来找到地图上西沙群岛的位置。观看录象，自由发言，说说感受。学生质疑。学生按要求自由读课文。指名用卡片或课件抽读生字新词。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。学生交流后指明回答。自己读文思考。小组内相互交流，相互指点。学生先读一读这段课文，再自由发言，说说自己独特的感受，最后带着这种感受再读课文。学生先读一读这段课文，再自由发言，说说自己的感受，理解重

6、点词，最后再读课文，读出自己的朗读体验。学生根据教师的引导语齐读板书。完成作业。通过查找地图上西沙群岛的地理位置以及观看录像，直观导入，创设情境，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣。培养学生质疑解惑的能力。初读课文，给予学生一定的学法指导。精读课文，提出问题，凸现重点，总领全文。鼓励学生自己体会、发现、感悟文章的奥秘，自读自悟，教案《22、富饶的西沙群岛小学课时备课教案－优秀教案》(..)。在感悟文章的同时，有重点地指导朗读。充分尊重学生的主体地位，鼓励学生读出自己独特的朗读体验。小结学习成果，提出下节课要解决的问题。板书设计22富饶的西

7、沙群岛海面　五光十色瑰丽无比　珊瑚各种各样风景优美海底海参到处都是物产丰富大龙虾样子威武可爱、美丽、富饶鱼多得数不清　　　　海滩贝壳美丽海龟有趣海岛鸟的天下课后小记教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，我引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话

8、是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群结队”突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的