《识字6》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《识字6》教学设计　　教学过程：　　一、导入：今天我们班来了一位特别的客人，是谁呢？[课件出示猴子动画]　　猴子皮皮要带我们去动物王国玩，想去吗？快走吧！　　二、引出词语，学生领读。　　[课件出示本课的动物图片，学生认真观察。]　　1、你看到了那些动物。[随机出示词语，领读词语。]　　2、小朋友们观察的真仔细，那去掉拼音你还认识它们的名字吗？快请课本来帮忙吧。　　三、自读课文，自学生字。　　1、自己大声的读课文，读准每一个字的音。　　2、字读课文，遇到生字多读几遍。　　3、小组内合

2、作自学生字。　　4、教师检查生字：　　（1）齐读生字卡片；　　（2）出示生字，你有什么小窍门很快记住这些生字呢？快告诉大家吧。　　（3）“小火车”游戏；　　（4）生字大家掌握得不错，那去掉拼音，看谁能快速的读出这些动物的名字。[课件出示词语]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、感情读文，理解词义。　　过渡：生字词读的这么好，那课文一定会读的更棒，是不是？　　

3、1、自己先练一练。　　2、指名读课文。[3人]　　3、你了解它们吗，选一个你喜欢的动物，讲给大家听。[珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物？]　　4、刚才大家讲的都是这些动物的特点，知道了这些，你一定会把课文读得更棒的。　　再试一试。　　5、指名分行读课文，发现什么没有？[你还知道哪些兽类和鸟类？]　　6、你们说得这么好，皮皮带着它的动物朋友们要给大家表演节目，想看吗？[可以跟着学]　　7、刚才动物们表演了这么精彩的节目，好看吗？那接下来我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏。请小朋友来表演你喜欢的动物，大家猜猜他演的是谁？　　[表演、声音、谜语]　　练习说句子：你演的是调皮的猴子。　　8、表演的真不错，

4、，那你们能通过读书，带大家去看一看这些动物吗。　　[小组选择一种形式读。]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　9、指名两组读，其他展开想象，你看到了什么？　　10、齐读课文。　　五、游戏巩固词语。　　过渡：我们玩的正高兴，皮皮怎么不见了，去哪里了？　　[课件出示：皮皮关进了笼子。]　　1、怎么办？　　2、学生操作电脑，托词语。　　六、深化主题。　　1、虽然我们把

5、皮皮救出来了，但是在我们的周围，还有许许多多动物面临着生存的危机。　　[课件出示图片，教师感情读：近年来，一些不法狩(shǒu)猎队在大肆(sì)非法猎杀野生动物，更使的各类野生动物数量急剧下降。在野味餐厅的桌子上，各种珍稀动物被食客撕咬吞咽(yàn)。在蔚蓝色的天空，飞翔的鸟类随时会被残(cán)忍的猎枪击中……近XX年来，有110多种兽类和139种鸟类已从地球上消失，现在还有数百种野生动物面临绝种的危险，如不加以保护，可能会完全灭绝。]　　2、同学们，此时你最想说什么，做什么？　　七、写字。　　“狮、猩”　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

6、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。