论职校英语的语篇分析教学的实施

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1、论职校英语的语篇分析教学的实施　　摘要：中职学校的英语课程一门基础课程，但是当前我国的职校英语教学水平呈现出的一种现象就是普遍较差。因此在英语教学过程中，教师必须采用有效的教学方法才能够不断地提高学生的英语水平。当前职校英语采用的一种比较新型的教学方式就是语篇分析教学法，这种教学方法能够帮助学生快速掌握基本的词汇、短语以及语法等，因此在职校英语教学中起着重要作用。　　关键词：职校英语；语篇分析教学法；实施　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）10-027-01　　　　　　我们从小学开始学习英语，但是直到高中很多人的英语水平仍然很差。究其原因就

2、是因为没有一个好的学习英语的方法，导致学生在学习过程中，对英语学习失去了兴趣，甚至放弃了对英语的学习。这不能不引起全体英语教师的思考，因此，必须加强对英语教学方式的改革，以适合学生学习的方式开展英语教学活动，从而在教学过程中充分调动学生的积极性和热情，提高学生的英语水平。　　一、语篇分析教学4　　语篇分析教学就是针对英语教学专门提出的一种有效的教学方式。我们都知道英语教学过程中，很重要的就是英语词汇、短语以及语法的学习。语篇分析教学，正是针对英语教学的这种特点而开展的教学活动。语篇分析教学的主要内容就是，从宏观的角度出发，以语篇为基本单位，立足于整篇文章，从而对英语课本内容、课本中

3、的结构、词汇、语法等进行讲解，通过英语文章的背景、段落、主题、细节结构等进行分析，对于文章所要表达的情感思想等进行感悟和理解，在此基础上，加强对内容中英语词汇、短语以及语法的教学，将枯燥的英语词汇、语法等内容和文章的内容进行有效地结合，使得学生在学习过程中，不只是简单地学习这篇文章中的英语词汇、短语以及语法，同时也对文章的背景内容，风俗文化等有了一个很深的了解，从而加深了学生对于这篇文章的理解。运用语篇分析教学方法，不但可以培养学生的语言能力，同时可以发展他们的语言交际能力。　　二、职校英语语篇分析教学过程中存在的问题　　任何教学方式的开展都是具有两面性的。英语语篇分析教学法，一方

4、面它能够促进英语教学的开展，提高学生的英语水平和学习能力。另一方面如果运用不恰当，也会带来一些问题，下面我简单从学生和教师两个方面进行分析探讨。　　1、学生方面4　　中职学校的学生通常都是因为成绩不理想，才选择就读中职学校，他们的英语基础普遍较差，在英语学习过程中，自然兴趣就会减少。即使个别的学生在初中时英语学习较好，但是由于初中是比较初级的英语学习阶段，初中的英语学习过程中，学生更注重的是单词的记忆和语法的掌握，对于英语学习也是一种固定的模式，没有将英语作为一个整体来进行学习，缺乏对英语真正的了解和掌握，等到了中职学校之后，对于新的学习模式可能存在不适应，英语学习兴趣就会下降，再

5、加上中职学校的教师面对的学生英语水平普遍较差，那么长此以往教师的教学积极性和热情就会大幅度的降低，影响英语教学水平的提高。　　2、教师方面　　中职学校没有升学压力，加上学生本身的英语素质普遍偏低，那么就会造成在课堂上，教师只是机械地完成教学，而学生根本就没有用心去学习，使得中职学校的英语教学水平普遍呈现偏低状况。　　三、语篇分析教学在职校英语教学过程中的实施　　语篇分析教学是从宏观的角度出发，立足于整篇文章，对于文章所要表达的情感思想等进行感悟和理解，将枯燥的英语词汇、语法等内容和文章的内容进行有效地结合。对于这样有效的教学方法，我们必须加强语篇分析教学在职校英语教学过程中的实施。

6、　　1、对文章背景知识了解　　语篇分析教学过程中，教师首先要对文章整体有一个大致的把握，对于文章的背景、环境等进行详细的介绍和分析，让学生对于文章有一个大概的了解，不要单纯的是为了学这篇文章而学习这篇文章，要注意拓宽学生的学习范围。　　2、对文章主题和体裁的讲解4　　在文章内容讲解过程中，教师要鼓励学生参与到教学过程中，对情节进行预测和分析，对于结局进行猜想，从而加强学生对于课堂的参与程度，使得学生在学习过程中，不但能够对所学的文章主题和体裁有一定的把握，同时对于同一类文章的学习方法有一个规律性的掌握，这样极大地提高了学生学习英语的能力和效率。　　3、对文章衔接手段的理解　　英语语

7、篇分析教学的衔接手段主要是语法手段和词汇手段。在教学过程中，教师通过对语篇的语法和词汇进行紧密的衔接，帮助学生正确的猜测词义，对于学生实现对语篇结构的分析和把握，掌握文章主题和内容思想有很大的帮助，从而加强了学生对于文章内容深层次的理解和掌握。　　语篇分析教学方法的开展使学生成为了课堂学习的主体，更加地拓宽了学生的知识面，增加了学生学习英语的兴趣，使得学生各方面的能力都得到提升，提高了学生的英语文化素质和语言的综合运用能力，同时对于提高我国职校英语教学水平也起到了很好