个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值研究

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1、个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值研究东阳人民医院消化内科322100【摘要】目的探究个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果。方法选取我院2014年4月3H-2015年4月3H收治的符合急性胰腺炎诊断标准的患者56例，随机分为观察组和对照组。对照组给予常规健康教育，观察组给予个体化健康教育，比较两组患者护理效果。结果观察组护理后显效13人，有效9人，1人无效，有效率95.6%。；对照组护理后显效10人，有效6人，7人无效，有效率69.5%。结论个体化健康教育较常规护理更能满足急性重症

2、胰腺炎患者的需求，促进病情好转，使患者早日康复,值得在临床中广泛推广使用。【关键词】急性胰腺炎；个体化；健康教育；护理体会急性重症胰腺炎(SAP)是急性胰腺炎的特殊类型，是胰腺分泌的胰酶被激活后引起胰腺自身消化所致的炎性反应,胆道结石是最常见的病因，多伴有器官功能障碍和胰腺出血坏死，病死率较高。随着人们生活水平的不断提高，工作节奏的加快，饮食愈发不规律，导致急性胰腺炎发病率呈不断上升的趋势。因此改变人们错误的生活方式是降低急性胰腺炎发病率的有效方法之一。为探宄个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效

3、果，选取我院2014年4月3Id-2015年4月3日收治的符合急性胰腺炎诊断标准的患者56例，现将研宄结果报告如下：1.资料与方法1.1一般资料选取我院2014年4月3日-2015年4月3日收治的符合急性胰腺炎诊断标准的患者56例，均符合急性胰腺炎诊断标准。随机分为观察组和对照组。对照组23例，其中男11例，女15例，患者年龄26-72岁，平均年龄(55.2±3.5)岁，患者病程3个月到4年，平均病程(3.1±0.6)年。观察组23例，其中男14例，女16例，年龄25-73岁

4、，平均年龄(54.5±2.0)岁，患者病程4个月到5年，平均病程(3.3&plUSmn;0.8)年。两组患者均有不同程度的上腹部持续性疼痛、腹胀、呕吐等全身中毒症状。两组患者在年龄、性别、病程等一般资料对比上均无显著性差异(P〉0.05),具有可比性。1.2方法对重症急性胰腺炎分期为急性反应期、全身感染期和残余感染期。观察组根据急性胰腺炎患者的不同分期，给予个体化健康教育［1】。观察组护理方法：①急性反应期：与患者交谈时，要控制语速、轻声细语、仔细聆听，护理操作时动作温柔；急性胰腺炎患者因

5、年老体弱生活不能自理、剧痛、恶心呕吐等原因，情绪极不穂定，对外界刺激也易常敏感。多数会冇紧张和不同程度的焦虑等情绪，缺乏治疗的信心。因此，护士应密切关注患者情绪波动，加强对患者的心理干预。加强与患者沟通，耐心倾听患者的想法，给予正确的心理疏导。可以和家属配合，多告诉成功案例使患者建立战胜疾病的信心；部分老年患者的疼痛阈值高，腹痛多在上腹部，出现持续剧烈上腹部疼痛吋，护士应协助患者取半卧位，缓解疼痛，拉起床栏，防止老年患者坠床，必要吋给予止痛药；由于胃肠减压禁食禁饮、呕吐等原因，要向患者解释原因及可能出现

6、口干、咽部不适等现象，要告诉患者缓解U干、咽部不舒适的方法，患者体质弱，更容易发生水电解质酸碱平衡紊乱，因此要准确记录24小吋出入量,避免出现突发状况；密切检测患者血压、体温、脉搏及呼吸频率等，反复监测患者肝肾功能、血尿淀粉酶、血糖浓度以及进行血气分析，若出现异样情况，及吋向医生汇报［2】。②全身感染期护理：体温检测是此时期的重点，定时采集各种标本送检生化室，监测血、尿、肝肾功能的生化值，进行药敏试验和真菌检查，避免次感染。③残余感染期：此期多发生在感染坏死性胰腺炎术后，因此密切检测各方面指标，关注病情

7、发展。患者出院吋要指导正确饮食、适当锻炼、戒烟戒洒等，养成健康的生活习惯，按吋来医院进行复査。对照组用常规护理，医院环境、主管医生护士的简单介绍、急性急性胰腺炎患者基础护理、用药指导等。1.3观察指标彩超及CT提示胰腺边界清楚、无水肿，生化检查各项指标正常，腹痛、腹胀等症状消失，无其他不良症状的为显效。腹痛、腹胀等症状减轻，发作次数减少，彩超及CT提示胰腺周围无其他恶变为冇效。腹痛、腹胀等症状恶化，其他临床指标异常或明确表明患者病情恶化为无效［3】。1.4统计学分析采用SPSS19.0软件对所得数据资料

8、进行分析处理，数据采用均数&plUSmn;标准差(x±s)表示，采用t检验；计数资料采用X2，检验P<0.05。1.结果观察组护理冇效率95.6%,对照组护理后冇效率69.5%。两组患者护理干预后病情均得到改善，观察组改善效果明显优于对照组，具有统计学意义(P<0.05)［斗两组患者药物治疗效果综合比较分析［n(%)］2.讨论急性胰腺炎吋胰腺组织充血水肿坏死,微循环障碍,致使冇毒物质人量外渗,肠道内的炎性介质被刺激和释放，肠内