个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果分析

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1、个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果分析长沙市第四医院普外科410006【摘要】目的：探讨对急性胰腺炎患者实施个性化健康教育的护理干预效果。方法：随机选取我院普外科急性胰腺炎患者80例，随机分成对照组和实验组，对照组40例患者应用常规健康教育，实验组40例患者实施个性化健康教育。对比护理干预后，患者的健康生活方式各项指标及护理满意程度。结果：实验组患者对护理人员的满意程度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。与此同时，实验组患者临床疗效各指标对比，同样优于对照组(P<0.05)。结论：个性

2、化健康教育能改善患者的健康牛.活方式，提高患者对护理人员的满意度，临床疗效得到肯定，值得进一步推广。【关键词】个性化健康教育；急性胰腺炎；护理干预疗效急性胰腺炎是一种普外科常见急症，是由多种病因导致胰酶在胰腺内被激活后，引起胰腺组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎症反应，主要临床表现为腹痛、呕吐、恶心、发热和血胰酶增高等症状［1］。临床多见轻度胰腺炎患者，呈自限性，预后良好；少数重度胰腺炎患者易出现出血坏死的情况，常常继发感染、休克等，死亡率极高，且每年确诊率逐渐上升。导致急性胰腺炎发病率逐年升高的原因有很多，但人们加

3、快的工作节奏，不规律的饮食生活习惯是其发病的重要原因。近些年来，个性化健康教育是临床护理工作的研究焦点，为此，我院在2015年2月-2016年1月期间，将收治的80例进行个性化健康教育与常规健康教育对比观察，其中实验组临床效果突出，现报告如下：1临床资料与方法1.1一般资料随机选取在我院2015年2月-2016年1月期间住院治疗的急性胰腺炎患者80例为木次观察研究对象。实验组40例患者，其中男性26例，女性14例，平均年龄(43.3±4.8)岁；对照组40例患者，男性24例，女性16例，平均年龄(44.7

4、±5.0)岁；2组患者在性别、年龄等一般资料临床方面比较差异(P>0.05)。1.2方法对照组患者给予常规健康教育，患者被动接受护士传授的内容，往往达不到预期互动效果。实验组则根据患者个体差异，实施个性化健康教育，具体内容如下：1对患者进行入院谈话，根据患者性别、年龄、文化水平、健康状况等综合情况，制定符合患者本身的健康教育计划，使患者能充分了解急性胰腺炎的相关疾病知识。2饮食指导。由于临床人部分胰腺炎患者，是长期不规律饮食生活W惯导致，故住院期间务必向患者普及合理控制饮食的重要性。3情志护理。医护

5、人员应多与患者及家属沟通病情变化及诊疗计划，减少患者及家属的紧张情绪，使得患者能够更好地配合医护人员，遵医嘱执行诊疗计划，以最大程度保障临床疗效。1.3观察指标：观察2组患者临床效果(包括疾病知识的认知率、遵医行为、自我效能、健康理念等四项指标)及护理满意率。1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料用(x-±s)表示，采用T检验；计数资料用率(％)表示，采用χ2检验。P<0.05表示差异显著有统计学意义。2治疗结果2.1两组患者临床效果比较两组患者疾病知

6、识的认知率、遵医行为、自我效能、健康理念等四项指标对比，实验组各指标均优于对照组，差异明显具奋统计学意义(P<0.05)o详见表1。3讨论随着人们生活水平的不断提高，人们的生活愈发地不规律化，暴饮暴食现象严重，以致于急性胰腺炎的发病率大幅度地上升，而改变人们错误的生活行为也成为了降低急性胰腺炎发病率的有效手段之一［2】。随着医学模式以及健康观念的转变，大多数患者已经无法满足一般化的生活护理服务，他们更需健康知识，以此来进一步了解自身的健康状况［3】。对急性胰腺炎患者，实施个性化健康教育的护理干预能缓解患者紧张情绪

7、，保持良好的治疗心态，能改变患者的不良生活方式，提高护理满意度，促进医患和谐，临床值得推广。参考文献：[1】沈金飞，范仁根.重症急性胰腺炎的护理体会⑴.河北医学，2007,13(11)：1368-369.[2】何丽清.急性胰腺炎96例健康教育体会[j].中国民族民间医药，2010,19(6):68.[3】高兰英.急性胰腺炎保守治疗观察与护理[儿健康必读(中旬刊)，2011,16(1)：63-64.