构建小学语文高效课堂的策略

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1、构建小学语文高效课堂的策略甘肃省敦煌市肃州镇武威庙小学736200课堂对教师来说，就是教学的主阵地。高效课堂是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，它是一种理想的教学境界,表现为教师教的轻松,学生学得愉快。在新课改下，追求优质高效的课堂教学成了教育的主要目标。高效课堂提倡以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主探究式学习模式，彻底打破以教师传授为主的单一化教学模式，使课堂教学体现开放性、实践性和选择性，形成师生双方相互交流、相互启发、相互补充的优质高效教学模式，最终培养学生的创新精神和实践能力。那么，宄竞该如何构建小学语文高

2、效课堂呢？我认为可从以下几方面入手：一、教师转变角色观念是构建高效课堂的前提要实现小学语文课堂教学的高效性，教师角色观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在整个教学过程中，教师要以学生为木，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟课文内容,用自己的观点去判断是与非，用自己的语言去表达所见所思所感，语文教师要积极给学生创设自主发展的舞台。要做到这一点，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。其中师生关系的转变显得尤为重要。良好的师牛.关系是决定教育成败的关键所在。教师要真心热爱

3、学生，赢得学牛.的信彺,建立平等、融洽、和谐的师生关系。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你,你的语文课学生才喜欢听，你的教学目标才能得以实现。二、精心做好课前备课是构建高效课堂的基础1.教师要认真备课。语文是一门综合性很强的学科，涉及的内容很多,在备课时要懂得取舍。在确定教学目标时，不需要所有的目标面面俱到，要选择最重要的两三个方面，让学生实实在在掌握即可。一般而言，一篇课文定一个训练重点，让学生围绕重点进行探究式学习，发现问题并解决问题。在确定教学目标吋，要难易适中，要兼顾好、中、差三个层次的学生，还要充分考虑到三维S标的统一。

4、知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。1.教学设计要始终关注学生的学过程。备课是上好课的前提，备课不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学^」状态，精心设计学生学习的过程。同时还要充分进行预设，预设的内容包括学生对课文哪部分内容学4起来困难较大，应该如何施教；哪部分内容学生容易产生混淆、遗忘，如何应对等。2.要创造性地使用教材。创造性地使用教材是提高课堂教学效率的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，根据学情和教学需要对教材内容进行补充，使之更好地

5、为教学和学生服务；苏次是教师要勇于创新，大胆对教材内容进行再加工、再创造，使教材内容更加符合学生实际，易于学生掌握。三、灵活运用教学方法是构建高效课堂的关键我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是高效的课堂。因此，课堂上运用灵活的方法进行教学尤为重要。根据学生的年龄特点，教师必须有选择性的使用教学方法，对学生进行指导，让学生掌握正确而有效的学习方法，从而不断培养学生的语文学习能力。比如，在我校的课堂教学改革活动中，不断尝试“高效课堂”的构建，逐步形成了“三步六环”新型课堂教学模式，即以自主学习为主线，以问题探究为

6、核心，以合作学习为手段，以三个步骤六个环节为基本流程的课堂教学模式。“三步六环”新型课堂教学模式通过反复教学实践，使我校的语文课堂教学发生了很人的变化，教师渐渐地淡化为课堂教学的组织者，学生学主动性明显增强，课堂教学效率也奋了很大的提高。各年级语文教师根据学生的特点和不同的课文内容灵活应用“三步六环”教学模式，在课堂上，让学生随着教师的引导提出问题，生成学习0标后，全神贯注地走进文本，积极主动地与小组成员探讨、交流，在反馈的过程中，学生各抒己见，大胆表达，在轻松愉悦的氛围中获取知识。四、及吋进行教学反思是构建高效课堂的保障教学反思是

7、教师成长最重要的环节。反思不仅是一种手段，更是一种能力，它为小学语文高效课堂奠定了基础。通过教学反思，教师能知道自己教学过程中的不足，同时还能知道是什么原因导致这些不足的产生，以后教学应该如何进行。因此，每上一节课，教师都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节的预设与实际是否吻合、学生学A）状况如何、教师调控状况怎样等都要认真进行总结，找出有价值的东西，在不断反思中积累教学经验。课后教学反思应该反思什么内容呢？首先反思成功的做法。每节课都奋成功之处，例如，充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、冇益的

8、启示、精彩的教学设计、恰当的多媒体运用等等。其次，反思失败、失误之处。任何教师的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生，再精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理突发问题欠妥当、教学方法陈旧、课