中班故事教案《萝卜回来了》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班故事教案《萝卜回来了》　　【活动目标】　　1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。　　2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。　　3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。　　4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。　　【活动准备】　　1、动物头饰若干。　　2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。　　3、故事录音。　　【活动过程】　　一、设疑导入

2、，激发学习兴趣。　　1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。　　2、引出故事：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。　　二、初步欣赏故事内容。　　1、教师播放故事。　　2、提问：　　

3、师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。　　师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。　　师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。　　3、在教师的带领下，疏通故事情节。　　师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。　　师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。　　师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。　　师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。　　三、再欣赏故事。　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。　　2、提问：　　小动物们出去找东西吃，他们心里是

4、怎么想的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？　　幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。　　他们是怎么做的？　　师：小白兔是怎样做的？　　幼：他把大的萝卜送给了小猴。　　他们看到家里的萝卜知道了什么？　　师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？　　幼：好朋友送来给他吃的。　　师：萝卜又是怎么回来的呢？　　幼：小白兔送给了小猴，小

5、猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。　　师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？　　幼：喜欢。　　师：为什么？　　幼：他们互相关心，互相帮助。　　请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。　　3、故事表演。　　师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。　　让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。　　请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。　　在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动

6、，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。　　师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。　　师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。　　活动延伸：分角色演一演。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手