实施创新驱动战略

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1、实施创新驱动战略建设“创新型”国家中央高度重视创新驱动发展战略十八大唯一新战略2013年9月30政治局集体学习：创新驱动2015年6月份,国务院发布《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》提出《意见》提出，实施创新驱动发展战略，打好“三创”发展战役，就是把创新驱动作为城市发展的核心，积极推动以科技创新为核心的全面创新，着力破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，激发全社会的创新活力和创造潜能，营造大众创业、万众创新的政策环境和制度环境。选课背景选课背景★现代化建设走要素驱动的老路,难以为继，创新驱动发展是形势

2、所破传统的经济发展方式1.高投入2.高消耗3.高排放4.低循环5.低效率★中国的快速发展遭遇了资源、能源和环境的巨大压力和代价一个国家的强盛，一个民族的振兴，都将离不开创新。创新直接决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。没有创新，国家在未来世界中必定会失去生命力。从17世纪末到19世纪初，清王朝统治下的中国在经济上的表现相当出色。1700年到1820年，中国的GDP排名世界第一但是，从18世纪60年代开始，英国率先进行工业革命，并扩展到法美等国，而中国仍停留在农业和手工业时代，1820年，中国的GDP约为英国的7倍，

3、却在1840～1842年的鸦片战争中被英国击败。1870年中国的GDP仍是英国的1.8倍，而且大于英法的总和，却没能阻止英法联军在1860年火烧圆明园。抗日战争爆发前的1936年，中国的GDP远高于日本，约为日本的1.9倍至2.8倍，但无论是日本政府、中国政府，还是西方的观察家，都认为日本明显强于中国。所以，中国近现代史告诉我们，如果国富而兵不强，即使GDP排名靠前也会挨打。先进的生产力比GDP更重要一个国家的发展程度，主要不是取决于它所蓄积财富的多少，而是决定于它的生产力发展程度。“力量比财富更加重要，因为力量的反面

4、―软弱无能―足以使我们丧失所有的一切，不但使我们既得的财富难以保持，就是我们的文化，我们的自由，还不仅这些，甚至我们国家的独立自主，都会落在力量上超过我们的那些国家手里。11困惑一“钱学森之问”？为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？12缺乏创造性人才是问题所在！！钱学森认为:中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能按照培养科技发明创新人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。钱老生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“钱学森之问”？李政道：1926年生

5、于上海，美籍华人，1957年获诺贝尔物理学奖杨振宁：1922年生于安徽，美籍华人，1957年获诺贝尔物理学奖丁肇中：1936年生于美国，美籍华人，1976年获诺贝尔物理学奖李远哲：1936年生于台湾，美籍华人，1986年诺贝尔获化学奖朱棣文：1948年生于美国，美籍华人，1997年诺贝尔获物理学奖崔琦：1939年生于河南，美籍华人，1998年诺贝尔获物理学奖达赖：1935年生于西藏，中国国籍，1989年诺贝尔和平奖高行健：1948年生于江西，2000年加入法国籍，2000年诺贝尔获文学奖钱永健：1952年生于纽约，美籍

6、华人，2008年诺贝尔化学奖高锟：1933年1出生于上海，英美双重国籍，2009年，与其他两人共享诺贝尔物理学奖莫言：1955年生，祖籍山东高密，2012年10月11日，获得诺贝尔文学奖2015年10月，屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。全世界的犹太人加一起才1500万人，占全球人口0.2%，诺贝尔奖至今已颁给800多人，其中至少有20％是犹太人。犹太人非常重视文化教育，即使是在流亡时期，也没有放弃对教育的渴求。这是犹太人获得诺贝尔奖众多的根本原因。16林恩认为：

7、东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是犹太人(104)，欧洲人(100)，爱斯基摩人(91)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚及北非人(84)，撒哈拉非洲人(67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智

8、力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。斯蒂芬·霍金140,爱因斯坦的智商则在160左右，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？17美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。18李约瑟之问:近代科学技术为什么未起