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1、浅议组织管理中的“有为、有位、有危”党的十八届三中全会《决定》提出，要建立集聚人才体制机制，择天下英才而用之。打破体制壁垒，扫除身份障碍，让人人都有成长成才、脱颖而出的通道，让各类人才都有施展才华的广阔天地。充满活力的识人用人育人的良好氛围正在形成。然而，“有为才有位”,这是从事思想政治工作中常说的一句话,意思是必须有所作为,才能在工作和事业中获得一个好的位置。而笔者认为,在“有为”、“有位”的基础上,还须加上一个“有危”,才能构成人力资源管理的一个完整体系,提高员工的工作满意度、进取心和工作积
2、极性,增强组织凝聚力与战斗力。一、“有为、有位、有危”的概念与内涵有为：作为，包括能力、表现、业绩、成就等。“有为”，是员工利用组织资源和自身能力，发挥主观能动性,积极为组织创造价值的行为。有位：位置，包括岗位、职位、地位。从组织的角度来说“有位”是要为员工提供岗位，为管理人员提供职位,为给组织作出贡献的人赋予地位；从员工的角度来说，“有位”是凭借自己的努力、发挥自己的能力,从而获得工作岗位、管理职位以及受到组织认可的地位。有危：危机，包括危险、忧患、压力等。“有危”包含两层意思：一是职权被滥用
3、的危险；二是要有忧患意识，包括组织内部建立考核竞争机制，形成有适度压力的工作氛围，敦促员工自觉树立危机和忧患意识，居安思危，不满足现状,时刻保持进取创新精神。二、“有为、有位、有危”的内在联系和作用1、有为才有位孔子曰：不患无位，患所以立。“有为”是“有位”的前提，员工要想在组织中有岗位、职位或地位，就应先有作为、有业绩。“一分耕耘，一分收获”，自己的位置必须经过自己努力去争取，靠突出的能力与业绩去获得。要想有作为，首先必须要有能力。那么，一个好的员工，应该具备什么样的能力呢?按罗伯特·卡尔兹的
4、说法，管理者必须拥有四项关键的技能，即：概念技能——指综观全局，洞察组织与环境相互影响复杂性的能力：人际技能——指了解、指导、激励与之相关的个体和团队工作的能力：技术技能——指应用专业性知识或经验的能力；政治技能——指提高个体在组织中的职位，建立权力基础并维系社会关系的能力。此外，还要有对组织环境资源的控制能力、组织协调能力、信息处理能力、提供成长发展机会的能力、激励员工和解决冲突的能力、战略性问题的解决能力等。能力于学习，千里之行，始于足下。要想拥有丰富的知识，需经过长期、艰苦的学习。“吾生也
5、有涯，而知也无涯”，要树立终生学习的理念。在当今信息爆炸的时代，知识更新速度很快。统计资料显示，全球生产总值中,知识产值所占的份额已经由20世纪初的5%上升到如今的80%以上。知识更新速度从18世纪以前的每80至90年翻一番，19世纪60年代的每50年翻一番加快到20世纪90年代以来的每3至5年翻一番。作为员工，只有持续学习，才能跟得上知识更新的速度，才能适应组织变革与创新的要求。要坚持从工作实践中学。“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本上的知识必须紧密与实际工作相结合，则只能是纸上谈兵。只
6、有边学边干、边干边学，才能提高学习的有效性，才能把知识转化为能力，把能力转化为生产力。“态度决定一切”。有了知识和能力,不一定就能带来作为和业绩，还需要有“态度”这个关键因素。工作的态度,表现在对工作的投入程度、对工作的喜好程度、对工作的责任感高低以及对高业绩的追求强度。不同的工作态度折射出不同的人生态度,不同的人生态度决定着未来的不同成就。被誉为“经营之神”的松下幸之助只受过4年小学教育，小时候当学徒,尽管起初薪水很低、工作条件很差，但他每天工作都很热情。后来他进了一家电灯公司,凭借对工作的热
7、情投入和良好表现，不到3个月即从助于被提拔为负责人。他后来自己创业,创建了闻名遐逐的“松下电器”。而跟他一起当学徒的几位同事，常常对工作抱怨不满，做事不认真，马虎应付，一辈子都没有什么作为。组织不养无用之人。员工只有从能力、学习和态度三方面人手,努力提高自己素质,才能有所作为,才能在组织中找到自己的位置。2、有位要有为“有位”是“有为”的基础。皮之不存，毛将焉附，没有位置，再有能力的人也作不出成绩。三国时代，刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，授予军师之位，让其全权负责军事指挥，方成就诸葛亮一世英名。而才
8、学与诸葛亮齐名的庞统，初投孙权,未被重用,碌碌无为；后投刘备，开始仅领来阳令,在县不治而免官，后经诸葛亮、鲁肃极力推荐,方被拜为军师中郎将,与诸葛亮一起辅助刘备打天下。袁绍帐下谋士武将虽然众多,其本人也敬重人才,但他不会用人,不会将合适的人放到合适的位置上,最终贤能如郭嘉者离袁而去转投曹操,协助曹操成就霸业。因此,没有发挥才学的舞台,即便才高八斗,也只能空叹“天生我才必有用”而一事无成。在其位，就要谋其政。作为员工，如果因能力和业绩受到组织认可而晋升到一个更高的职位，应该清醒地认识到这是组织对你
